浅谈中职生职业能力的培养.doc

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1、浅谈中职生职业能力的培养摘要：近年来，在中职学生的生活中职业能力这一词汇被不断地重视，中职阶段是中职学生学习知识、培养能力、发展智力、丰富阅历、积累经验、准备步入社会的过漩期。那么职业能力的培养在这一关键的阶段也十分重要，中职生应竖立起止确的意识，努力培养自己的职业能力。关键词：中职；职业能力；培养中等职业学校的学生在整个职业生涯中能否能最大限度地发挥自己的潜能，取决于多方血因素。但未来工作的基础是屮职生经过学校的基础知识以及技能的学习所具备的知识结构、独立思考和实际操作能力。这种职业能力是中职生所具有的独

2、立思考能力、专业能力、基础能力在实际工作中的运用和提升。下面从以下儿面来谈中职生职业能力的培养：一、帮助屮职学生进行职业生涯规划中职阶段的学习是学生学习知识、培养能力、发展智力、丰富阅历、准备承担成人责任的过渡期，也是中职生步入社会的准备期。现如今的中职学校都很注重学生实践能力的培养，对每一个学生来说，虽然由于出于不同的原因来到中职学校，无论如何中职阶段的学习都是孩子一生中最重要的时期之一。屮职生要做好职业生涯规划，针对中职生的不同特点，老师要帮助学生做职业生涯规划的指导。比如：活泼、开朗、外向型适合什么样

3、的职位，内向、心细、动手能力强的又适合什么样的位置，根据每位同学不同的性格特点以及爱好都有不同。最要表现在中职一年级帮助学生进行职业探索，制订初步的职业冃标，二年级时指导学生采取具体措施，落实实现职业目标的计划，三年级步学生步入实习期要认真指导学生克服不利心理，顺利就业，并随着时间及时调整职业目标，为主动就业做好准备在这里学会在社会上生存的技能培养各方面的能力。正因为如此学生更要清醒认识到只有练就过硬的能力将来才能在社会上立足，从而达到服务社会和实现自我价值的统一。二、应注重培养中职生的团队合作的意识培养中

4、职学生的I才1队合作意识，应该做到以下儿点：第一、教师应教导学生学会与人友好相处，尽管现在很多家庭是独生子女家庭，但教师要教导学生在活动中对同学有礼貌，比如：用别人喜欢的名字招呼他们。要与同伴互相谦让，友好相处，分享学习经验；第二、培养学生的双赢意识,让他们明白，只有通过大家的共同努力，才能取得共同的成功，获得双赢。如果只是自私地想自己成功，而不顾其他人，这样没有人愿意和你合作，自己也不能获得成功；第三、父母要发扬榜样的作用，父母的一言一行都会给孩子潜移默化的影响。因此，父母要善于与人合作，那么孩子就能够从

5、父母的为人处事中学到与人相处的技能；让孩子多参加集体活动只有将孩子置身于集体之中，孩子才能学到与人共处的知识，不断的积累经验，只有在与人合作时，才会发现有许多的困难，学会与人商量，共同解决困难的方法。从而，提高孩子与人合作的能力；第四、教会他们解决小纠纷,当同学之间在活动中意见不统一时，老师及家长都应及时引导孩子相互商量用什么方法可以使大家都做得愉快，如何协调关系，确定共同的冃标,使活动顺利进行；实际上，I才I队中的每个人各有长处和不足，关键是成员之间以怎样的态度去看待。能够在平常之中发现对方的美，而不是挑

6、别人的毛病，培养自己求同存异的素质，对培养团队精神尤其重要。父母与教师都应教导孩子，在日常生活中培养良好的与人相处的心态。这不仅是培养团队精神的需要，而且也是获得人牛快乐的重要方曲。现在的大多数孩子都是独生子女，他们有很强烈的“自我”意识。如果这种“自我”意识不断内化，很可能会形成自私、固执等不良个性，而这些将成为他们成长的绊脚石。培养的团队精神，增加合作能力，才能让他们有一个好的将来。三、培养中职学生的创新能力创新能力由两部分组成。一部分是智力，包括知识和能力。知识学得越多、学得越活，这个人的创新能力可能

7、就越强。所谓能力就是理解力，记忆力和想象力等，这些构成创新能力的第一方面，就是一个人的智力。智力超群的人创新能力可能比较强，但是也不一定。创新能力还有第二方面，就是这个人在面对复杂的局面时，是否能够迅速地抓住耍害，找得出办法来，这是一种能力，这种能力还包括在复杂的工作屮，善于发现机遇并抓住机遇的能力。当今时代的发展对创新能力提出了更高的要求，在迎接挑战的过程中把握机遇，实现人生价值是我们每一个人的责任，我认为要培养自己的创新能力，可以从以下几方面入手：1•不畏常规，敢于超越,增强创新意识。创新是真正意义上的

8、超越，是一种敢为人先的胆识。在小学，中学接受教育大多是老师机械的灌输，学生被动的接受，课堂上缺乏热烈宽松的气氛，学生很少有自己独立思考的空间，即使是掌握的很好的知识，也只是运用于考试之中，换句话说，学习的冃的是为了考试，平时学习的方式也很单调，基本上都是做题目。悟性、灵感在经过“千锤百炼”之后基本上被埋没了，思维被严重地朿缚。在超越中求发展，创新能力的提高应该从增强创新意识开始。2.一个人的创新意识可以在短时间内