破茧成蝶——幼儿园新教师培养四步曲.pdf

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1、课程教育研究CourseEducationResearch2015年6月上旬刊教师．学生破茧成蝶幼儿园新教师培养四步曲王映雪(福建省三明市第二实验幼儿园福建三明365000)【中图分类号】G61【文献标识码】A【文章编号】2095—3089(2015)06—0161—01《纲要》指出：《纲要》的最终目的是创造高质量的幼儿教育，中的不足，不一味追求统一的标准．有时给大家一个开放性的促进幼儿的健康成长教育理想是需要通过教师的3-作去实现答案，让教师在自己的教学实践中继续尝试的．因此对高质量幼儿教育的要求最终转化为对教师的要求新3．自主——教研活动的追求教研活动的目的

2、是什么7是出教师们一个个布满青春活力，如同等待蜕变的蚕茧．其自身价值自教师的一种内在需求．新教师们的拐杖努力让新教师形成有待开发．因此对新教师的培养成为幼儿园的重要的任务这样的一种态势，不再把教研活动当成是一种任务来完成．不一传——灯塔引航。在学习中积累、仅在内容上的自主．而且在形式、时间上也给与充分的自由，除“引领”对新老师成长是至关重要的．幼儿因应创设多种形了每周规定的教研活动外．教师还会出自内在需求三五成群地式培训、学习让它们成为灯塔为新教师的成长引航．走出成长进行自主的研究．除了正式的教研外，教师间有更多的非正式的第一步。的教研。1．请进来走出去适时提供

3、外出学习和培训的机会或请专四、放——独立探索。在反思中成长家入园讲座．开拓视野，提高理论水平在专家的协助和引领新老师，正所谓“初生牛犊不怕虎”．要保留和发扬新教师下．新教师的理论水平得到了有效地提升。请专家和名师进园身上的这种敢想敢做．勇于创新的精神．尽可能地放手让她们时．她们学会了带着问题去学习．以解决当前教育教学中存在去实践自己的教学理想、鼓励新教师们学会反思．让新老师在的普遍问题；走出去时，她们学会了带着好奇去学习，像海绵吸反思中迈向成长的第四步水般学习他人的长处，不断开阔视野．开拓思路“培训、学习”1．教学活动——反思的重点。教学活动是教师、幼儿及环境是

4、新教师成长的催化剂和营养品．只要提供适宜、肥沃的土壤．之间形成的多种功能的综合体．是一个充满生机和意义的整教学新苗就会破茧而出体，是焕发师生生命活力的复杂系统。蕴合了丰富的信息量，更2．分享学习分享学习——这是集体智慧交流和共享的有为重要的是教学活动中众多的隐形教学因素．如教学方法、教效策略．在年段备课组中．我们可以借助不同层次教师的对教学艺术、教材的分析、和教学策略等构成了丰富多样的活动内材的理解和教学经验．达到相互补充的目的另外在集体备课容身为一名新教师要及时反思自己的教学行为．为自己今后中还会出现意见分歧．这有助于新教师发现问题．形成初步的活动开展积累经验

5、．并有助于提升自己的水平教学活动是教问题意识，再进行有针对性的尝试，以积累实践经验，逐步形成学实践的主阵地．是新教师反思的重点自己独特的教学风格2．活动前准备反思的基石活动前准备的充分与否．教3．螺旋递进。学习、积累、实践、提升。这不是一个直线上升案设计是否符合幼儿实际．是教学活动能否取得成功的条件的形态．而是一个螺旋递进的过程。在这几个环节中．重点围绕教师在备课时，必须先对孩子已有知识进行反思．使新的教学协助学习展开一系列循环往复的研究设计建立在对过去经验和教训反思的基础上对幼儿已有经验二、带——捆绑联动。在模仿中起步的了解与反思．不仅有利于教师活动设计作出判

6、断．还有利于新教师初出茅庐．还在将理论转化为实践的道路上摸索教师对活动目标达成度的准确定位．以便及时调整教学策略．迫切需要有实践经验丰富的老教师在前面带着走．让新老师在促进教学质量。新教师对活动前准备要倾注关切和热情．这是模仿中．走向成长的第二步反思的基石。一般情况下，将新、老教师有机搭配。使每个班中都实现3．学习观摩——反思的生长点。学习和观摩，借鉴别人的经“新老搭档”的格局．而且制定了两人同时进班的制度。老教师验．能取到事半功倍的效果观摩他人成功的教学可以为教师的日常教学和管理无时不刻对新老师起示范作用。如：一是．常提供一个个活生生的教育教学思想和方法的典范

7、．让他们感受规X．-作的师傅——与新教师搭班的老师．从常规的制定、各环与学习不尽相同的授课内容、组织形式、教学风格等在观摩公节的要求、出现问题的及时解决等二是。基本教学技能的师开课、示范课威评优课的过程中。老教师和新教师一起边看、边傅——各学科项目组组长．她们能对新教师们的基本技能．掌评、边议．面对面地相互切磋、交流研讨、反复研究他人或自己握合格幼儿教师所必须的技能技巧三是．课改理念学习与主的成功与失误，在讨论甚至争论的过程中．迫使教师多听、多题活动设计的师傅——各年段段长她从教材分析、教案的格想、多问。新教师通过反思、感悟和行动，去其糟粕．吸取精华，式、教具准

8、备、教学困惑上．给予新教