试论当好一名小学教师“三法宝”.pdf

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1、2015年第1期(总第265期)试论当好一名小学教师“三法宝"卢彩武(云南省临沧市耿马自治县五华民族小学，云南临沧677500)摘要提出小学阶段教育教学方式方法，给我们的小学教师，在教育管理和教学工作开展过程中，提供参考。关键词小学教师；教育教学；方式方法我们的小学老师们，在教学管理和教书育人工作开展过程问题时，也要如此，这样一来你必定是一名出色的小学教师。三中，每个老师都有自己的独门绝招，本人在这里提出的“三法是要有合作能力，一个人的能力很小，但是一伙人的能力就很宝”，仅供各位老师参考。大，作为一名小学老师具备合作能力是必不可少的，与同事合第一个“法宝”是学会当学生

2、保姆做好服务工作。作、与学校领导合作、与朋友合作、与学生家长合作、与群众合说到“保姆”，各位老师并不陌生，他们是在我们日常生活中作、与学生合作、与其他部门合作等等。四是要有帮助功能，帮助并不可少的一群工作人员，是一群服务者。但是我这里所说的别人快乐自己，作为一名小学老师要有尊老爱幼的爱心之美，也“保姆”是我们小学阶段老师开展工作的方式方法，也就是说我要有助人为乐的精神食粮，“帮助、帮忙、帮说”三帮，也就是说在们也要做一群服务者，我们老师的服务对象是学生。我个人认为自己的能力范围内，帮助、帮忙、帮说需要这方面的学生、家长、小学阶段的老师具备良好的教育教学知识以外，在校园

3、内外，还同事、朋友、群众等。要会照料学生的日常生活，也就是学会当好学生保姆、班级保第三个“法宝”是学会当启蒙教育家激发好学生理想。姆、年级保姆、校园保姆、家长保姆。特别是小学一年级至三年级有句名言是这么说的“教学的艺术不在于传授本领而在善的学生，这阶段的学生自理能力几乎是没有的，教育教学管理这于激励唤醒和鼓舞”，人的志向和理想是要从小培养从小抓起，阶段学生的老师，既要做好学生保姆工作，校内还要尽好学生爸启蒙阶段是很关键的，小孩的想法是童真的，是异想天开的。小妈职责。在寄宿制学校工作的老师，不论城市的寄宿制学校，还学阶段的学生，每个年级每个班级、各个年龄段的孩子想法和理

4、是山区的寄宿制学校，教育教学管理这类学校的老师，在帮忙照想是各式各样的，我们作为小学阶段老师要学会当启蒙教育家顾料理学生的日常生活方面，就很突出，他们是校园保姆当中的激励好学生，鼓励好学生。如何激励好学生、鼓励好学生、激发好精英。做好学生保姆工作的同时，还要做好家长保姆工作、班级学生理想，我个人提出的方式方法，看看给各位老师在教育教学保姆工作、年级保姆工作等，值得我们各位老师学习借鉴，他们时有没有一点帮助，方式方法一是“提问式激励法”，在课堂上我工作的方式方法。“家长保姆”工作方面，我还要特别强调一下，们老师应该经常提出关于各行各业常识的一些问题，让学生来在我们西南边

5、远山区少数民族地区的老师，这方面的工作能力回答，给学生了解各行各业的常识，从而来激发学生的志向。方要强，因为边远山区少数民族地区的学生家长很大一部分是没式方法二是“反问式激励法”，在教学过程中我们老师应该经常有读过书的，也可以说没有文化或者文化素质低，还有少部分家用反问式教学法，来反问学生的想法，从而来激发学生的志向。长的思想观念也比较落后，举例个例子：有的家长娃娃生下来就方式方法三是“录音式激励法”，学生在说出自己理想和志向时，甩在一边，娃娃上不上学不关他事，有的家长对娃娃读书情况不我们老师应该把每位学生的声音录下来，在学生年级毕业或小闻不问，有的家长还不让娃娃上学

6、，这时候我们的老师就要做好学毕业的时候，回放给学生听，告诉学生这是你们自己立下的理“家长保姆”工作，给家长讲道理、讲政策、讲生活等等。想，为了实现这个理想，你们要听老师的话、听父母的话，好好上第二个“法宝”是学会当学生家长尽好家长职责。学读书，从而来激发学生的志向。方式方法四是“举例式激励说到一个学校上千个学生，再到一个年级上百个学生，小到法”，举一些身边的成功人士例子、地方的成功人士例子、学校读一个班级几十个学生，每个年级学生年龄段都不同，每个学生的出去的成功学生案例等等，让学生能看得见，从而来激发学生的家庭条件、生活环境、个人经历都不同。生长在不同家庭环境的志向。

7、方式方法五是“输入式激励法”，各年级段的老师，按各个学生，由于受到家庭环境、家庭经济和家庭成员的影响，在个性年龄段学生的特点，每天上课时，应该灌输给学生一些励志的名特点上都存在一定的差异，在行为习惯、生活习惯也都不一样，人名言名句知识，从而来激发学生的志向。方式方法六是“扮演各个学生所能接受的教育方式也不同，各个学生学习能力也不式激励法”，在教学过程中给学生经常扮演各行各业人员的角同。遇到这样那样的学生，这个时候作为一名小学老师，你就要色，让学生在学习中能感受到各行各业人员的感受，从而来激发学会当好这家那家形形色色的家长角色，尽好这家那家的家长学生的