学校教育信息化基本情况汇报文档.doc

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1、3-27学校教育信息化基本情况汇报-文档学校教育信息化基本情况汇报近年来,随着信息技术的迅速发展,省市区加大了对中小学教育信息化建设投入力度,特别是在“校校通”工程的实施以来,我校的教育信息化建设也取得了巨大进步。一、基本情况及主要成绩目前我校建成的硬件设施有:全校拥有计算机31台,服务器1台,计算机教室1口,打印机1台,并且学校实现100m光纤接入互联网,为师生访问信息提供了通道。近几年来,随着设备的不断投入,学校领导做好了周密的计划,有效、合理地利用资源,为教育、教学服务。学校建立了以校长为组长、覆盖所有学科的信息化工作推进小组,制定信息化工作的发展规划,并根据发展规划制定每学

2、期的工作重点,使我校的信息化工作持续的推进。一直以来我校以现代信息技术教育为抓手,结合学校特色工作,在短短的几年时间里,学校所取得的成绩,都离不开现代信息技术教育在学校发展、教师专业成长中所起到的促进作用。学校教育信息化,落脚点还在学科教学上。在听课、评课、教学比赛活动中,都明确必须要和信息技术整合。学校鼓励广大教师积极参加校内外举办的各项信息技术的培训。学校教师参加各级各类教学比赛均采用多媒体教学,全校所有的教师全部通过省市区教育主管部门的教育信息化考核。4/43-27学校教育信息化基本情况汇报-文档目前学校有40人能够制作出效果良好的课件,有1人具备网络管理员资格,有1人获计算

3、机等级二级证书,有2人在教育局举行的信息技术教师基本功比赛中获奖,所有的教师都能使用多媒体计算机上课,有15篇论文在省市区电教论文评比中获奖。二、主要经验及存在问题1、完善管理制度建设。为进一步加强现代教育技术的管理工作,学校制订管理制度,专用教室使用规则,教师培训制度。做到学习宣传、落实职责,制度上墙、经常对照,检查督促、共同遵守,确保现代教育技术工作的正常运转。同时,还配套了多媒体教室的使用登记、软件的使用记录、各专用室的使用制度等。2、抓好教师教育技术培训工作。为了全力提高学校现代教育的水平,要求教师人人参与,人人掌握校园网的使用和上网技术,人人会制作多媒体课件。二是要求教师

4、能自觉运用媒体技术进行辅助教学,课时数占总课时数的80%以上。三是注重与学科教学有机整合,力求教育信息化。3、明职责,促落实。从学校实际出发,制定教育信息化相关管理制度,明确职责,落实到人,促进信息化工作的正常开展。4、投经费,促效率。为了提高校教育信息化工作的实效性,学校自筹经费,添置教师使用的信息化设施,如电脑、u盘、移动硬盘、摄象机、杀毒软件等,为教师的备课、查阅资料提供方便,为增强课程与信息技术的整合创造了条件。对于今后的发展,我们也看到了不足:4/43-27学校教育信息化基本情况汇报-文档1、观念相对滞后,需要进一步提高使用效率。2、师资与教学资源相对缺乏,需要加大资源开

5、发的力度。3、随着学校所处地区的特殊,大量的外来民工子女不断进入我校,目前外来民工子女已占全校学生的30%,学生的家庭条件困难的较多,学生、家长的信息化素养相对较低。当然针对以上种种问题,我校将探索一套适合我校的教育信息化的发展模式,使我校的教育信息化能持续发展、高效发展。三、主要目标及工作重点2015年,我校在教育信息化方面预达成如下目标:1、建设完善的校园网络。2、建设专有服务器,开通网站、论坛与博客。3、建备课平台、教学平台及相关管理系统4、实现光纤接入互联网。5、加强教师信息技术培训,提高使用效率。四、工作对策及保障措施1、加强领导促落实。切实制定好发展目标和建设计划,把教

6、育信息化工作搞起来,校领导特别是校长高度重视本地区教育建设化建设,把教育信息化工作列入当前议事日程,真正地把教育信息化建设工作抓起来。2、立足本校实际,顺应时势,加快学校信息化建设。创造条件引导教师学习现代教育技术,掌握科学手段,借鉴先进教学经验,探索办学规律,从而使他们与学校同步超前发展。3、多方筹措,自力更生,坚持进行硬件建设。坚持“两手”4/43-27学校教育信息化基本情况汇报-文档抓,一软一硬,“两手”都要硬。办公用计算机,教学用多媒体(计算机)教室,语言实验室,多功能电教室,教师电脑备课室,校园网络,“校校通”工程等等,应本着超前、够用、能升级原则,从无到有,从有到好,逐

7、步发展的原则。4、加强管理,注重实效。学校逐步实施自己信息技术教育发展规划,在这同时,制定必要的操作规程与管理制度,采取有效措施,加强管理,充分使用,注重实效。5、重视培养德才兼备的教学人员与维护人才。我们身处信息时代,各种信息五彩缤纷,瞬息万变的信息时代,要保证我们能随时采集有关教学的有用信息,设备正常运转,教学全面进行。管理人员、教学人员、操作人员、维护人员都必须具有高尚的职业道德,良好的计算机文化修养,丰富的专业知识,较高的创新能力,以及娴熟的操作技术,精湛的维

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