中班音乐活动教案：夏天到教案.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班音乐活

2、动教学计划：夏季至教学计划从暑假到教学计划的中班音乐活动主要包括设计意图，活动目标，活动准备，教学方法，教学过程等，感受三首节奏音乐的节奏，学会以愉悦的情感歌唱，学习唱歌和进一步感知。夏季的特点，了解夏季卫生的重要性，适合幼儿园老师参加中班音乐活动课，来看看夏季教案。设计计划歌曲《夏天到》旋律生动活泼，内容生动，问答歌词描绘了一个非常童趣的夏日景象。歌词易于理解，音乐生动活泼。非常适合中班的孩子唱歌。中班生的思维方式是基于特定的形象思维。音乐形象和情感的感知必须通过多种感觉来感知。因此，我使用多渠道感知和情景唱歌来引导孩子熟悉歌曲的旋律。了解歌曲的内容，感受歌曲的情感，激发孩子们积极参与

3、唱歌活动，听同伴的歌曲并演唱。活动目标：1.感受三首节奏音乐的节奏，学会用快乐的情绪歌唱，并开始学习唱歌。2.进一步了解夏天的相关特征并了解夏天卫生的重要性。3.激发幼儿积极参加歌唱活动，体验歌唱活动的乐趣。4.通过学习唱歌来体验歌曲的氛围。5.对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一

4、切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所

5、有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人活动准备：1.体验准备：进行《快乐的夏天》主题活动，以了解夏季的主要特征。2.资料准备：歌曲图片，歌曲录音带。教学法：1.根据儿童特定形象思维的特点和儿童语言发展的特点，我通过视听唱歌指导儿童观察生动的图画，充分激发儿童的视力，并运用语言和音乐帮助他们轻松地理解歌曲。内容丰富，熟悉歌曲的旋律。2.根据“第一个组织者理论”，使用困难前锋

6、的方法被用来引导孩子感知歌曲的节奏并学会分阶段唱歌。从孩子熟悉的雷声和青蛙声开始，引导孩子感受三个节拍的强弱节奏，熟悉歌曲的旋律并学会唱歌。3.根据孩子活泼，活跃的年龄特点，该游戏会引导孩子聆听同龄人的歌曲并学会演唱。教学活动是师生共同表演的阶段，孩子是学习活动的主体。教师的“表演”以及活动中介绍的所有内容都必须服务于孩子们的自然学习。因此，在这项活动中，我关注了幼儿的学习和经验。我使用体验式学习方法和各种感官参与方法来指导幼儿学习经验。通过思考，讲，看，听。学习各种感官活动，学习歌曲，唱歌和学习唱歌。教学过程（1）开展活动以激发兴趣。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，

7、需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵