河南省濮阳市第六中学八年级物理全册 8.3《空气的力量》学案（无答案）（新版）沪科版.doc

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1、课题：《空气的“力量”》班级：_____________姓名：________________【学习目标】：1、理解大气压强的产生原因；能说出几个证明大气压强存在的事例；能用大气压强解释简单的现象。2、知道托里拆利实验和标准大气压的大小。3、知道大气压强与高度的关系，大气压强的大小可以用气压计来测量.。【学习重点】：认识大气压存在的现象，大气压强的实验测定方法、大气压高度变化的规律，液体的沸点与气压的关系。【学习难点】：托里拆利实验原理及大气压变化的不均匀的理解【新知学习】：（一）大气压强存在：1.请同学们阅读一下课本155页的“马德堡半球实验”与同学讨论,从中

2、能得到的哪些信息？2.地的周围让厚的空气层包围着，包围着的地的空气层又叫大气层，我们就生活在大气海洋的底层。空气，有其自身的重力，也像液体那样能够流动，同样，空气内部向各个方向也都有压强。大气对当在它里的物体的压强叫大气压强，简称大气压或气压。3.生活中能够证明大气压存在的实验有很多，如给钢笔吸水，塑料钩挂墙上等例1：证明大气层中存在大气压强的著名实验是　　　　　．例2：将针管伸进药液里，活塞向后拔出的过程中药液吸入针管内是由于________的作用．（二）大气压强的测量：1.小实验：如右图所示将蘸水的塑料挂钩的吸盘按在光滑水平桌面上，挤出里面的空气，用弹簧测力

3、计钩着缓慢向上拉，直到吸盘脱离桌面，记录刚刚拉脱时测力计的示数，这就是大气对吸盘的压力，再用刻度尺测出吸盘对桌面的接触面积，然后算出大气压。2.著名的托里拆利实验：伽利略的学生托里拆利就是用课本156页图8-37所示的实验装置测出了大气压的值，由于条件所限请同学们阅读一下此实验，然后总结所学知识。3.标准大气压：通常把等于760mm水银柱的大气压叫做标准大气压，一标准大气压为1.013×105Pa.4.大气压的变化：a.大气压的变化跟高度有关，不同的海拔高度，大气压的值不同，在海拔3000m以内大约每升高10m，大气压减小100Pa.。b.沸点与气压的关系，液体

4、的沸点与气压有关，一起液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。5.气压计：用来测量大气压的仪器叫气压计，气压计分为水银气压计和无液气压计（金属盒气压计）；如果无液气压计的刻度盘上标的是高度，就变成了高度计。例1.托里拆利实验是测量　　　　　　　．做实验时大气压强的值等于_______毫米高水银柱的压强．改用水做实验,水柱高度是水银柱高度的_______倍．例2.实验时管内透进少许空气，则水银柱的高度将　　760毫米（填大于、等于、小于）．图2例3.托里拆利实验时，如果换用横截面积大一倍的玻璃管做实验，水银柱的高度是_______毫米．例4：图2是不同高度上

5、的气压值，从图中能获得哪些信息：（1）；（2）。（三）大气压的应用：大气压的例子很多，我们重点介绍两个例子——活塞式抽水机和离心式水泵，了解它们的工作原理。【练习】：1.自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按下后松开，墨水吸进橡皮管内，原因是（  ）　　A、弹簧片弹力作用的结果B、橡皮管有吸引力　　C、手对橡皮管有压力D、管外墨水面上大气压大于管内气压2.在某地区同时有甲、乙、丙三架飞机飞行，三个飞机上的气压计读数分别是560、500、600毫米汞柱，飞行高度最大的是______飞机，高度最小的是______飞机．3..在一支观察水沸腾的实验中，发现温度计的示数总低

6、于100℃，这是由于（）A．可能是气温偏低B．加热时间不够长C．气压低于标准气压D．气压高于标准气压4.能使托里拆利实验测得数值减小的是A．把实验装置从山脚移到山顶B．把玻璃管换粗一些C．把实验装置从地面移到矿井深处D．把实验装置从楼内移到楼外5.将气压计从一楼带到十楼，气压计的示数将（）A、变大B、变小C、不变D、无法判断6.在做托里拆利实验时，如果使玻璃管倾斜，那么管内水银柱（）A长度减小；B高度不变；C高度增大；D高度减小。7.屋顶的面积是45平方米，大气对屋顶的压力有多大？这么大的压力为什么没有把屋顶压塌呢？8.在海拔2千米内，大约每升高12m，大气压就

7、降低1mm水银柱（即133Pa）．某幢楼楼顶的大气压为756mm水银柱，而地面大气压为760mm水银柱，则楼高为多少米？【作业】：１、阅读课文２、基础训练