初中数学优秀说课稿模板.docx

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1、初中数学说课稿模板潘亚飞各位评委：大家好！我是（）号说课者，今天我说课的题目是（），所选用的教材为北师大版义务教育课程标准实验教科书。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，学情分析，教学目标分析，教法和学法分析，教学过程分析，板书设计六个方面展开说课。一、教材的地位和作用本节教材是初中数学（）年级第（）章第（）节的内容，是初中数学的重要内容之一。一方面，这是在学习了的基础上，对的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习等知识奠定了基础，是进一步研究的工具性内容。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而

2、且起着承前启后的作用。二、学情分析从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。从认知状况来说，学生在此之前已经学习了，对已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于的理解，（由于其抽象程度较高，）学生可能会产生一定的困难，所以教学中应

3、予以简单明白，深入浅出的分析。三、教学目标分析新课标指出，教学目标应包括知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标这三个方面，而这三维目标又是紧密联系的一个统一整体，学生在学会知识与技能的过程中，同时也是成为学会学习，形成正确价值观的过程，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。所以，我将三维目标进行整合，确定本节课的教学目标为：1.（了解、理解、熟记、初步掌握、会运用等）；2.通过的学习，培养学生观察分析、类比归纳的探究能力，加深对函数与方程、数形结合、从特殊到一般、类比与转化、分类讨论

4、等数学思想的认识。3.通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会数学的合理性和严谨性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时培养学生的团队合作精神。根据以上对教材的地位和作用，以及学情和教学目标的分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：难点确定为：为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。四、教法和学法分析1.教法现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、言道者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容

5、特点和学生的年龄特征，我采用直观演示法（利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握）、活动探究法（引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索精神得到充分发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力）、集体讨论法（针对学生提出的问题，组织学生进行集体或分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神），以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引分析，学

6、生留出足的思考和空，学生去想、探索，从真正意上完成知的自我建构。另外，在教学程中，我采用多媒体助教学，以直呈教学素材，从而更好地激学生的学趣，增大教学容量，提高教学效率。由于本内容与社会生活的关系比密切，学生已具有直的感受。在教学中可以学生自己本并列社会上存在的一些相关象，在老的指下行，然后行，得出正确的。有利于学生的极性，学生的主体作用，学生本知的更清晰、更深刻。2.学法我常：“代的文盲不是不字的人，而是没有掌握学方法的人”。因而，我在教学程中特重学法的知道，学生从机械的“学答”向“学”，从“学会”向“会学”，成学的真正主人。我在指学生的学方法和培养学生

7、的学能力方面主要采用以下方法：分析法、自主探究法、反思法。下面我具体来堂的教学程。五、教学过程分析新指出，数学教学程是教引学生行学活的程，是教和学生互的程，是生共同展的程。有序、有效地行教学，本我主要安排以下教学：(1)复旧知，温故知新意：建构主主教学从学生已有的知体系出，是本深入研究的知基，有利于引学生利地入学情境。(2)情境，提出意：以串的形式情境，引起学生的知冲突，使学生旧知生疑，从而激学生的学趣和求知欲望‘通情境，学生已激了烈的求知欲望，生了的学力，此我把学生入下一———(3)，探求新知意：代数学教学指出，的教学必在学生自主探索，的基上得，教学中

8、必展思的程性，在里，通察分析、独立思考、小交流等活，引学生。(4)