小学语文部编版四年级下册教案5交流平台初试身手.docx

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1、交流平台初试身手课题“交流平台”“初试身授课课型语文园地手”时间教学1.学习交流“按照一定顺序写景物”的方法。目标2.学会按照一定顺序介绍自己参观或看到的景物。教学重点懂得怎样按照一定顺序写景物的方法。教学难点学会按游览的顺序或景物变化的顺序写景物。教具准备课件教学设计交流平台1.怎样才能把自己参观的景物或看到的景物按照一定1课时设计意图出示交流内容，学新课教学（）分钟顺序写下来呢？听听下面同学们是怎样讨论的吧：生会随着学习的节奏，出示：【出示课件3】由浅入深地体会到按小敏：写游览过的一个地方，可以按照游览的顺序来写，一定顺序写景物的好如，《记金华的双龙洞》就是按游双龙

2、洞的顺序来写的，处，学习这种写法。游览经过清楚明了。小杰：可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内洞之间的孔隙。小丽：如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，《海上日出》的第2~3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。2.探究讨论【出示课件4】（1）谁能说出以上讨论中，提到几种描写景物的顺序？（2）指导：描写景物，可以按照游览的顺序或者景物变化的顺序写,还要抓住重点景物写，做到详略得当。3.学生结合本单元课文说一说描写景物顺序的问题。【出示课件5】（1）《海上日出》就是按照日出前、日出时、日出后太阳变化的顺序来写的。（2）《记金华

3、的双龙洞》是按照游览的顺序写的：洞口——外洞—孔隙——内洞——出洞。4.指导讲解【出示课件6】（1）学生思考：按照一定顺序描写景物，还要注意什么？（2）教师指导：要抓住重要景物写，写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。如《记金华的双龙洞》就是抓住内洞的景物详细些的。初试身手（一）星期天，你要带一位同学参观植物园，根据下面的示意图，画出参观路线，再用一段话按顺序介绍。【出示课件7】出示题目后，让学生交流讨论，先确定参观顺序，再介绍参观植物园的过程。1.分组讨论（1）学生分组讨论以上问题。（2）小组推荐一名同学做汇报。教师把各组意见不一致的地方记下来，和全班同学一起来

4、分析。2.出示参观路线。【出示课件8】①南门—芍药园—松林—天鹅湖—纪念馆—望湖亭—郁金香园—东南门②东南门—郁金香园—望湖亭—天鹅湖—纪念馆—松林—芍药园—南门③北门—纪念馆—望湖亭—郁金香园—松林—芍药园—南门3.用一段话按顺序介绍。【出示课件9】示例：①南门进入，往西北方向走，再往东走看到天鹅湖，沿着湖往北走，路松林，北，往走，来到念，往南走，到望湖亭，再往南走到郁金香园，往南走，从南出去。（二）察附近的一景物，和同学交流看到了什么。想一想，按什么序人才能明白。【出示件10】1.察一景物，想好按照什么序介。2.相互交流，提出建。3.学生，生价。4.示例：【出示件11、

5、12、13】我的家在新余，它是一座代化新型崛起的工城市，更是一个景秀美的旅游地。在里，有着一个景色秀、富神秘气息的天然湖泊——仙女湖。仙女湖是国家重点景名区，面298平方公里，其自然光旖旎，人文气息厚。它的秀堪与山相比，它的美也不于浙江的千湖，你若不信，就跟随我去看看吧！走仙女湖，一路迎着春，随着木，坐着小舟来到“蛇”。映入眼帘的是一灰白的石，上面刻着一条金的大蛇。怪不得叫蛇，可真吓人！那气，乍看一眼一定会被吓得破了胆。有一些不知名的小蛇在内也是随可，念内列着各种名目的蛇本，真可触目惊心呀，不愧“蛇”的称号。再接着往前走，我就到达了“情”的“情林”。沿着一条又窄又的石子路向

6、前走，就到达了“情林”，一字排开的茂盛的林的光。微吹，枝漾，人无限的遐想。的伴着得没有一色的草以及那五六色的小花儿人一种清新爽朗的感，人如入仙境。有候，透密密的叶，太阳下一束束金光，照在湖面上，照在石子路上，那碎碎的阳光就像一金，人目不暇接。之后，我去了美的桃花，奇妙的王，神奇的仙来⋯⋯在那里我留下了漂亮的身影呢。是啊，碧水着，陪着花，把原本布置相关作，巩就秀丽明艳的仙女湖打扮得更加妖娆多姿。（三）布置练笔【出示课件14】以“美丽的”为题写一篇作文，注意选材合理，重点突出，中心明确。固学生本课所学写作方法教学反思成功之处：“交流平台”中主要讲了两层意思，一是学习交流“按照

7、一定顺序写景物”的方法，二是要抓住重点景物去写。教学这一部分时，先让学生探究讨论提到几种描写景物的顺序，然后交流指导，学生收获不小，特别是与课文结合来理解指导的内容环节，更具有实际意义。不足之处：教学“初试身手”栏目时，放手让学生分组后讨论时，部分学生反应不积极，未参与到小组活动中去，我并未针对此现象及时给出解决的办法，后期我会引导学生积极参与小组活动，用鼓励性的语言给出正面的引导。