最新北师大版生物八年级下册教学计划.doc

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1、__________________________________________________北师大版八年级生物下册教学计划———王文晴一、指导思想结合学校的要求，教育强校，以全面提高教学实效为重点，营造良好的教学与学习氛围，提高教学效率。通过学生自主学习、深入探究和课外实践，使学生对生物学知识有更深刻的理解，对今后的学习方向有更多的思考;在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展;在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;拥有较高的应试及应变能力，为适应社会奠定基础二、学情教材分析本学期继续担任八年级1,2,3班的课。经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教

2、育教学任务并取得较好的成绩，虽如此，但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高，故还需要加强对他们的教育，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想办法继续调动学生的学习积极性，争取教学质量有进一步的提高。本学期教学内容主要介绍生物的生命的发生和发展、物种的多样性、生态系统及其稳定性、人与环境、生物技术。共5章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。三、教学目标1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开

3、教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而达到全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道如何健康地生活。4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________5、完成生物总复习，迎接地生会考，使学生会考成绩50%都在B等以上。四,具体措施：1、转变观念，在继承传统教育优势的基础上，力争使自己的教学有所提高和创新。2、继续探

4、究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于交流。4、认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。5、深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点，关注全体学生，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；

5、同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验，经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等。7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。五、做好总复习迎接地生会考1、思想上高度重视,制定科学周密的复习计划。2、强化训练、精选精做，举一反三3、加强集体备课,提高课堂效率4、与学生谈心、交流，鼓舞学

6、生的斗志收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________5、加强检查督促力度六、教学进度及课时安排周次教学内容课时1第七单元生命的演化第二十一章生命的发生和发展第1节生命的起源22第2节生物的进化，第3节人类的起源与进化55第二十二章物种的多样性第1节生物的分类第2节原生生物的主要类群37第3节植物的主要类群，第4节动物的主要类群58第八单元生物与环境第二十三章生态系统及其稳定性第1节生物的生存依赖一定的环境第2节生态系统的概述19第2节生态系统的结构和功能，第3节生态系统的稳定性310第

7、二十四章人与环境第1节人口增长与计划生育211半期考试212第2节关注农村环境，第3节关注城市环境213第4节家居环境与健康114第九单元生物技术第二十五章生物技术第1节发酵技术，第2节现代生物技术315复习七年级（上）216复习七年级（下）217复习八年级（上）2收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________18复习八年级（下）219复习，迎接地生会考22017-2-209、《老王》教案杨绛教学目标：知识与技能：