小学班主任工作总结2000字.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...最新精品完整版范文推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯小学班主任工作总结2000字【】班主任工作更多的是一种碎，一种默默的付出，是无法用言去加以描述的，只有自己才能品出其中的酸甜苦辣。小准了《小学班主任工作2000字》，希望你有帮助!真快，在忙碌中，一个学期又去了。于个班，我感孩子的成真的是不意的。不意，他的个高了很多；不意，他懂事了很多；不意，他学会了很多⋯⋯不意，他就么一点一滴地成起来了。而我作他的同行者，作他成的者，的感受，就是欣喜。回一学期的班主任工作，我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增集体凝聚

2、力，融洽的学氛，才能促班班貌整体展，从而使学生在各方面得到步。班主任工作是碎的，平我主要将工作重点分以下几个方面：1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...最新精品完整版范文推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、关心孩子。是无声的言，是教沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班，必关心、了解每一位学生。作一名班主任，我始把工作的任感放在第一位。我的教育象是七八的孩子，他天真漫，那一一笑，充着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每花都放，每幼苗都茁壮成，是我做班主任的信念。低年的孩子老特情，常会着老，我也很在后把孩子叫到自己身，和他聊聊天，他教教老件新玩具怎

3、么玩；她件漂亮的新衣服是的？他今天老吃的喜糖是怎么来的？考考他会拼音了？告他几天步了！告他星期天作完成很漂亮，也跟他昨天他写的生字不好看，今天和同学吵架不该⋯⋯在种松的聊天氛下，把握好教育的契机，自然而然地提出他的一些要求，同也收到了良好的效果。我得，班主任学生的，是种容的，常想起一句：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...最新精品完整版范文推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯次，当孩子犯了，当我怒气升的候，我就自己行位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他一？假如那又是我的孩子，如何教育才是途径？于是，在的前提下，

4、孩子的皮蛋、屁股坐不住、新事物的好奇都成了可以理解的行。于低年的孩子来，表的力量是无的。在平，我通孩子的察，将孩子的光点和一点一滴的步都到自己心里，及表和鼓励他。我会常我的孩子：你都是最棒的！学期步的就是你了！老越来越喜你了⋯⋯当我和家交流，常听他起，孩子回家老又表他什么了，一，然后那几天在家表就会特好。是那句：是相互的。在一点上，作班主任的我是幸福的，我付出一份，收的是更多份真的。二、重培养孩子的行。各种的养成是形成良好班班貌的基，低年是良好养成的关期。我得培养良好的关是要培养学生的意，3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...最新精品完整版范文推荐⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。三、培养小干部，发展孩子的能力。班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学期钱尘垚、祝雅婷、钱琳欣

6、等同学就已经成为了班里有责任的小干部，我的小助手。四、加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我对每位学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...最新精品完整版范文推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯孩子段学状不佳⋯⋯我都会及与家取得系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促了孩子的健康成。比如我班有些孩子家境好的独生子女，像汝尭、李杰等，家极其，久而久之养成了一些

7、弊病：气、任性、以自我中心⋯⋯每次与家交，家的介就是脾气坏。于是除了多搞集体活引他集体，学会欣人、帮助人，我多地主跟家行沟通。特是班上的柴汀小朋友脾气极其倔，一有不心就脾气、哭，我是留心察他的小化，与他心，及主地与他家系，希望与学校配合共同帮助他改。五、加集体凝聚力。一学期，通孩子的共同努力，所取得的成是可喜的。当然，好成的取得同孩子的集体荣誉感分不开的。在每一次比之前，我都会坐下来好好和孩子聊聊，告他：又是一次集体与集体的抗，而你，作集体的一份子，就集体出一份力。一个集体就像一艘船，着学生越江河湖海，向理想的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如人

8、一相5⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...最新精品完整版范文推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯