学校心理学-第二章中小学生注意、感知和记忆的发展与教育.ppt

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1、中小学生注意的发展与教育中小学生感知的发展与教育中小学生记忆的发展与教育主要内容记忆：注意、感知、观察、记忆、遗忘的一般概念注意和记忆的分类理解：中小学生的注意、感知和记忆发展的特点遗忘的原因及其规律运用：运用注意规律指导中小学教育教学实践能结合实际选择和应用有效方法来培养中小学生良好的注意力和观察力结合中小学生记忆发展的特点，培养其良好的记忆力第一节中小学生注意的发展与教育一、什么是注意（一）注意的含义注意是心理活动对一定事物的指向和集中。指向性和集中性是注意的两个基本特征。注意的指向范围越大，集中性就越差；注意的指向范围越小，集中性就越好。

2、注意是各种心理活动的伴随状态。（二）注意的功能选择功能保持功能调节和监督功能客观世界中存在着大量的信息，注意使心理活动选择有意义的、符合当前活动需要的重要信息，同时避开或抑制那些无关信息的干扰，从而使心理活动具有一定的方向性选择功能是注意的首要功能，注意的其他功能都是在它的前提下发生作用的1．选择功能2．保持功能注意的保持功能体现在注意在时间上的延续注意能使人的心理活动较长时间地保持在被选择的对象上，维持一种比较紧张的状态，从而保证活动的顺利进行3．调节和监督功能注意使人的心理活动沿着一定的方向和目标进行，并能提高人的意识觉醒水平，使心理活动根

3、据当前的需要进行适当的分配和及时的转移，以适应变化着的周围环境（三）注意的品质注意的范围含义影响因素注意的稳定性含义影响因素注意的分配含义条件注意的转移含义影响因素什么是注意的范围注意的范围是指同一时间能清楚把握的对象的数量，又称为注意的广度一般地，注意的范围越大，同样的时间内获取的信息量就越大。因此，扩大注意的范围，可以提高学习和工作的效率1830年汉密尔顿（Hamilton）最先做了关于注意广度的实验。他在地上撒一把石子，让被试在一瞬间辨认，结果发现被试很难看清六个以上的石子。如果把石子两个、三个或五个组成一堆，人们能同时看到的堆数和单个的

4、数目几乎一样多，因为人们会把一堆看做一个单位。后来有人用速示器做实验，结果表明：在0.1秒的时间内，成人一般能注意到8~9个排列不规则的黑色圆点或4~6个没有联系的外文字母，3~4个几何图形。我国心理学工作者的汉字实验表明，对没有内在联系的单字只能看清3~4个，对内容有联系的组成词或句子一般可看到5~6个字。实验例证影响注意范围的因素注意对象的特点注意的对象越集中，排列得越有规律，越能成为相互联系的整体，注意的范围也就越大，反之注意的范围就越小活动的性质和任务在注意对象相同的情况下，活动任务越复杂，越需要关注细节的注意过程，注意的范围就越小个体

5、的知识经验个体在某一方面的知识经验越丰富，对这一方面的整体知觉能力就越强，因而对这一方面的注意范围就越大；反之则越小什么是注意的稳定性注意的稳定性是指注意在同一对象或同一活动上所能持续的时间。这是注意在时间上的特征注意的稳定性有狭义和广义之分狭义的注意稳定性是指注意保持在同一对象上的时间广义的注意稳定性是指注意保持在同一活动上的时间影响注意稳定性的因素注意对象的特点一般来说，内容丰富、特征复杂、活动变化的对象更容易使人保持稳定的注意但是，如果注意的对象过于复杂、变幻莫测，则容易导致疲劳，从而使注意减弱或分散人的主体状态对活动的意义理解深刻，抱着

6、积极的态度，对活动有浓厚的兴趣，有高度的责任心，意志坚强，并且在身体健康，精力充沛、情绪良好时，注意就容易持久稳定什么是注意的分配注意的分配是指在同一时间内把注意分配到两种或几种不同的事物或活动上注意的分配通常表现在同时进行两种或两种以上的有关活动中注意分配的必备条件首先，同时进行的几种活动都很熟练，或者其中只有一种是不熟练的，而其他几种则熟练或相当熟练，达到自动化或半自动化的程度其次，同时进行的几种活动之间有密切关系什么是注意的转移注意的转移是根据新任务的要求，自觉主动地把注意从一个对象或一种活动转移到另一个对象或另一种活动上注意的转移不同于

7、注意的分散注意的转移是根据实际需要有目的地把注意转向新的对象，使一种活动任务合理地被另一种活动任务所代替，是主动的，是注意的优良品质注意的分散则是在需要集中注意时，因受无关刺激的干扰或由单调刺激所引起的使注意离开需要注意的对象，是消极被动的，是注意的不良品质。影响注意转移的因素先前的注意紧张度新的注意对象的特点个人神经过程的灵活性个体的自我控制能力（四）注意的种类无意注意是指没有预定目的、不需要意志努力的注意。有意注意是指有预定目的、在必要时需要做一定意志努力的注意。有意后注意是指事前有预定目的，不需要意志努力的注意，也称随意后注意。二、中小学

8、生注意的发展注意的目的性不断提高注意的内容逐步深化注意的品质逐步改善注意的广度逐渐扩大注意的稳定性逐步增强注意的分配能力的发展注意的转移能力的发展三、