龙芯版三年级上册信息技术教案上.doc

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1、_______________________________月____日____No：第1课认识新朋友教学目标：(1)能够说出计算机的一般组成部分的名称。(2)能够说出计算机常见的输入、输出设备。(3)能够规地使用计算机，并注意爱护它。教学重点：计算机从外观上看的几部分名称；常见的输入、输出设备；计算机桌面及鼠标器的基本操作。教学难点：常见的输入、输出设备；规地使用计算机，养成良好的行为习惯。教学过程：教学过程个性化修改同学们，快来认识一下我们的新朋友。一、认识我们的新朋友（1）龙芯计算机的身体。右图是我国的民族品牌——龙芯

2、计算机，它有一个像小电视机一样的显示屏，还有用来操作它的键盘和鼠标。（2）计算机的基本种类台式机：显示器、主机、音箱、键盘、鼠标等设备。笔记本：它是把几种设备集成在一起的电脑。二、开机仔细看看，显示器的下沿中间有一个按钮，按钮上有一个标志符号，它就是“开机键”，按下它就可以打开计算机了！三、桌面，你好！桌面是指打开计算机后占据整个屏幕的区域，就像书桌上经常摆放一些学习用具一样，计算机桌面也摆放了一些“东西”，它们是图标、鼠标指针、任务栏和“开始”菜单。四、能干的“小老鼠”1、使用方法。一般应将鼠标平放，食指、中指集资放在鼠标的

3、左键和右键上（或右手的大拇指和小指轻轻握住鼠标两侧，食指、中指、无名指依次放在鼠标的左键、中键和右键上）。2、基本操作。指向：移动鼠标，鼠标指针移动到操作对象上。单击：食指轻按鼠标的左键并快速松开。双击、右击、拖动。五、关机1、首先单击“开始”菜单，再选择“关机…”。2、单击“关机（T）”按钮，计算机就关闭了。六、练一练赶紧找到显示器上的“开机键”打开你的计算机吧！七、一点通关机的步骤一定要记住哦！如果直接关掉电源，可能会“伤害”计算机哦！教学效果分析______________________________________

4、_________月____日____No：_____第2课操作鼠标器教学目标： 1.掌握鼠标的基本操作方法。2.认识计算机的桌面。教学时间：1课时教学过程：教学过程个性化修改桌子上放着像老鼠一样的东西，它的用处有很多，我们一起去探索一下吧！一、我换新衣每次开机后都是这个蓝色的桌面背景图片，可不可心换个更漂亮的背景图片呢？一起来给桌面换新衣吧！1、选择“配置桌面”。在桌面空白处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中单击选中“配置桌面…”。2、选择背景图片。在弹出的窗口中找到“背景”，在图片右侧的下拉框中选择自己喜欢的图片，单击“确定”按

5、钮。二、我用鼠标打游戏1．双击打游戏。先在桌面上找到“土豆小子”图标，将鼠标指针指向该图标并双击它。“土豆小子”游戏软件就打开了。双击：用食指快速地连续两次点击鼠标左键并松开。2．拖动鼠标玩游戏游戏规则：只要用鼠标拖动右边的器官和装饰品就可以创造出一个“土豆小子”了。拖动：选中操作对象，用食指按住左键不放，移动操作对象到指定位置时松开。3．完成游戏要关闭如果想关闭游戏软件，单击窗口右上角的×按钮就可以啦！三、讨论坊1．一点通右击会弹出快捷菜单；双击用于打开文件或软件（通过开始菜单也可以打开“土豆小子”等游戏软件）；拖动用于移动

6、对象。2．想一想连连看：选中一个图标拖动移动图标单击打开游戏双击教学效果分析________________________________________________月____日___No：_____第3课认识键盘教学目标： 1.认识常用的键盘及键盘的五个分区。2.初步了解和使用常用的功能键。教学过程：教学过程个性化修改键盘上的键好多啊，它们都有什么作用呢？它们的用处很大哦！我们来认识一下吧！一、小小“传令兵”1、键盘就像传令兵，把我们的意图传达给计算机，让计算机听我们的话。我们把能将信息输入计算机的设备称为输入设备，如

7、键盘、鼠标等；把能将经过计算机处理后的信息展示出来的设备称为输出设备，如显示器、音箱、打印机等。二、键盘的分区三、主键盘区主键盘区的功能：负责输入相应的字母、数字或符号，是我们最常用的部分。特殊功能键：空格键：每按键一次，光标向后移一位。回车键：“Enter”。退格键：每按一次，就删除光标前面的字符。上档键：按照上档键不放松，再按下双字符键。大写字母锁定键：“CapsLock”或“大写锁定键”。注：指示灯CapsLock亮时为大写锁定，不亮时为小写锁定。四、想一想1．数过你面前的键盘上有多少个按键吗？其中字母键有（）个，数字键

8、有（）个。2．键盘上有许多键都有两个，它们的作用一样吗？你能猜猜这样做的道理吗？不明白的话，问问同学或老师。五、基准键位1．8个基准键2．手指安家。教学效果分析_______________________________________________月____日____N