质量的测量导学案

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1、§11.4：质量的测量导学案学习目标l知道质量的概念及其单位．了解质量是物质的一种属性．l通过实验操作掌握天平的使用方法．培养学生自己动手的能力．l通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度和协作精神．一．课前准备1、物质:（1）组成：分子、原子（2）原子结构：原子核、和外电子（3）固、液、气宏观及微观特点2、质量：(1)、定义：物体所含物质的多少叫质量。物体和物质是不同的概念。一切物体由物质构成。物体有质量物质有密度。(2)、单位：国际单位制：主单位kg，常用单位：tgmg对质量的感性认识：一枚大头针约mg一个苹果约g一头大象约t一只鸡约kg二．自学交流质量是一个可以直接测量的物理

2、量。在实验室中，是用天平来测物体的质量的。生活中测量质量的工具有案秤、台秤、电子秤、杆秤等。1、认识托盘天平结构:2、天平的使用（一）准备阶段a放平：天平应放在水平桌面上；b游码归零：将游码移动到标尺的零刻度线上；c调平：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指到分度盘中央，或者左右偏摆幅度基本相等。（二）称量过程d放对：被测物体放左盘，砝码放右盘。e加减砝码：先估计被测物体的质量，然后尝试向右盘加上适当的砝码，（顺序：从大到小）直到加上最小砝码多了，不加最小砝码又少了；-------然后进入下一步骤；f移动游码：移动游码，直到横梁重新平衡，（注意：此时不能移动平衡螺母）（三）读数与

3、记录g读数：物体质量=右盘中砝码质量之和+标尺上游码示数h记录：将测得物体质量记录在事先准备好的记录表格中。注意带上单位。i整理器材：砝码放入砝码合，游码回零，物体回原处，注意清洁桌面。（四）注意事项（1）使用前，弄清天平的量程；使用时，不能超量程。（2）使用前，认清天平的分度值；读数时，更准更快。（3）砝码加减要用镊子夹取，不能用手直接拿取，轻拿轻放。（4）潮湿和腐蚀物品不能直接放在天平上称量。四、练习过程例1：用已调节好的托盘天平测量铜块的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50g、20g、10g各1个，游码的位置如图5所示，则该铜块的质量是　　　　　g。若把上述实验移到山顶上进行

4、，测得的该铜块的质量将　　　　　(选填“变大”、“不变”或“变小”)。02413g图5四、堂上练习1、以下物体质量最接近50g的是（）A一枚大头针B一个鸡蛋C一个西瓜D一只羊2、如图13所示，在水平桌面上使用天平时，发现指针有点向右倾斜，要将它调到平衡状态，要进行的步骤是：3、___________________________________叫质量；质量不随物体的_______、_________、_________、_________的改变而改变，是物体本身的__________。4、在国际单位制中，质量的主单位是________，符号是______。常用的质量的单位有______

5、、________、________。5、单位换算：2吨=________千克=_____________克=___________毫克。阶梯训练[例1]使用托盘天平测物体质量时，有如下操作步骤   A、把游码移动标尺左端“零”点上   B、将被测物体放入左盘中，在右盘中由小到大减砝码和移动游码，使天平平衡。   C、把天平放在水平的工作台上   D、调节天平横梁两端的平衡螺母，使横梁平衡。   E、用右盘中砝码总质量加上游码对应的刻度值作为被测物体的质量记录下来。   （1）上述步骤中，____步骤有错误，错误是_______________，应改为_____________。   （

6、2）把上述步骤的代号按照实验的合理顺序排列应是_______________. 点拨：利用天平测质量时操作必须规范。 答案：使用托盘天平测物体质量，增减砝码的顺序是由大到小，故本题操作步骤B有错误，错误是由小到大，应改为由大到小。按照操作程序：先调节，后测量。顺序应为CADBE。[例2]一同学用托盘天平测物体的质量，在调节天平时,他把天平放在水平工作台上后，忘记了移动游码，当时游码位于0.2g的位置，应调节平衡螺母，使横梁平衡，测量时，物体放在左盘，在右盘中放入50g、10g、5g的砝码各一个，指针恰好指在分度盘中央的红线上，则被物体的质量为（　）    A、65g     B、65.2

7、g    C、64.8g     D、无法确定 点拨：此题部分学生会选B，是机械地记忆书上的结论，也会有学生选C，是没有注意题目的隐含条件，游码位置未改变。 答案：此题关键是游码开始未移到“零”点上，而在0.2g的位置上，既0.2g的位置相当于标尺上的0位置，同时测量时游码的位置未改变，故物体质量为65g，A正确。[例3]有一架托盘天平，横梁标尺上的最大刻度为10g，测量前天平已调好，砝码盒内配有100g的砝码1个，50g的砝码2个