手捧空花盆的孩子教案

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1、《手捧空花盆的孩子》第二课时教案彭州市葛仙山镇楠杨九年制学校罗艳一、教材分析《手捧空花盆的孩子》是小学语文二年级上册第13单元“诚实”的一篇主体课文，课文以小学生喜欢的童话故事的形式，通过手捧空花盆的孩子的诚实行为，让学生知道诚实是一种美德，并愿意做诚实的孩子。故事悬念迭生，引人入胜，有利于教师创造性的使用教材，能较好地引领学生的价值观。二、教学目标（第二课时）知识与技能：掌握本课的生字，认识“盆、位”等12个生字。会写“分、要”等6个字。过程与方法：理解课文内容，懂得“一丝”等新词的意思，能正确、流利地朗读课文，练习复述课文。情感态度价值观：知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。三、教

2、学重点、难点：教学重点：让学生感受人物，知道诚实是一种美德。教学难点：让学生愿意做一个诚实的人。四、教学准备教学课件及视频《狼来了》、《手捧空花盆的孩子》。五、教学方法：游戏教学法、情境体验教学法、朗读感悟教学法。六、教学过程：-4-1、创设情境，引导阅读，初体验。首先播放的视频《狼来了》，利用故事引入，放羊娃的羊被吃光了，原因是他不诚实，大家不再信任他。导入课题“今天老师带大家一起去认识一位新朋友——手捧空花盆的孩子。”出示题目《手捧空花盆的孩子》。然后复习生字词：屏幕上出现五个空花盆，读对了就出现一朵美丽的花，生字复习好了，屏幕上就出现了几盆鲜花。问：“喜欢吗？”学生们都说：“喜欢。”

3、问：“后面这是个空花盆，什么花也没开，你们喜欢吗？”许多同学都说：“不喜欢。”语言继续引入：“可是你们看，有一个皇帝跟你们相反，不喜欢开满鲜花的花盆，偏偏喜欢空花盆，这是为什么呢？”请同学们先看图，然后说说，再带着这个问题把《手捧空花盆的孩子》一课仔细读一读。读完后带着问题观看动画片《手捧空花盆的孩子》。2、抓住重点，对比教学，合作探究课件出示画面。问：看到这么多漂亮的鲜花国王为什么不高兴？看到捧着空花盆的雄日，国王反而很高兴？3、情境朗读，以读促悟学生运用“进入角色读”、“进入情境读”的方法朗读，指名读、我教你读、男女生读、配乐读等方式，反复读重点段（第二自然段）和重点句（人物的对话），

4、指导以读代讲、读中悟情。用换词、造句的方法，让学生掌握了重点词“一丝”、“十分”的用法。4、启发思维，激情表演，加深体验-4-角色转化，激情表演，加深体验的环节①、雄日的花种不开花时他是怎么做的？②、看见别人都捧着开满鲜花的花盆，雄日捧着空花盆准备见国王的时候他的心情怎么样呢？周围的小朋友的心情有会怎么样呢？是怎么想的？怎么做的？课件再现当时的情境，并创设一个情境：这些捧着鲜花的孩子看到捧着空花盆的雄日，都一个劲嘲笑他，你能猜猜这时的雄日在想些什么？学生扮演雄日，教师随机采访。你想当国王吗？你为什么不像其他的孩子一样拿一盆漂亮的鲜花来呢？③、当国王询问雄日时，雄日是怎么回答的？听了国王的话

5、这些捧着美丽鲜的孩子会怎么想呢？怎么做呢？引导学生想象。利用插图，围绕课文进行延伸。④、当雄日成了国王后是怎样治理国家的？先是小组内讨论，并分角色表演，作到人人参与，大家都不放过表现自己的机会，然后是全班展示表演。5、总结全文，拓展延伸对照板书，再次点明主题：雄日的空花盆里盛开着诚实之花并设计了几个开放式的话题：①、同学们一定知道了国王为什么选雄日做继承人②、你有什么话要对课文中的人物说呢？③、你又有什么话对你自己说说呢？拓展延伸:我知道大家都愿意与诚实的雄日交朋友，也都愿意做一个诚实的人。让学生知道美不一定就是好，空不一定就是不好。最后送给大家两句陶行知老爷爷的话：“千教万教教人求真，千

6、学万学学做真人”-4-和几位名家的名言，从而体会到做人的真谛——诚实。七、作业设计摘抄词句和把这个故事讲给家人听，在生活中寻找诚实的人和诚实的事。八、板书设计：画了一个空花盆，点明里面装满诚实。告诉孩子们花盆里面种的就是不开花的诚实之花，再次点明我们本课的主题。九、教学反思-4-