高一历史新民主主义革命复习

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1、专题三近代中国的民主革命课标要求本专题主要学习民主革命时期近代中国人民（包括农民阶级、资产阶级、无产阶级）的重大革命斗争的基本史实。具体要求是：⑴了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。⑵简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。⑶概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。⑷概述中国共产党领导新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。专题概述鸦片战争后，中国从一个独立自主的封建国家，逐渐沦为半殖民地半封建社会，中国人民饱受外国资本主义和本国封建势力的压迫、剥削。一部中国近代史，就是

2、中国人民的血泪史，同时也是中国人民的抗争史。为了挽救民族危亡，中国人民不屈不挠，前赴后继，不断寻找救国救民的真理，掀起了一系列的革命和斗争。最具代表性的有农民阶级领导的太平天国运动；有资产阶级领导的辛亥革命；有无产阶级领导的新民主主义革命。农民阶级由于不是新的生产力的代表者，受时代和阶级的局限，坚持斗争，轰轰烈烈，最后失败。资产阶级由于自身的软弱性、妥协性，没能够提出彻底的反帝反封建的革命纲领，严重脱离人民群众。虽然推翻了腐朽的清王朝，但最终未能改变中国的半殖民地半封建社会的性质。革命的胜利果实被袁世凯篡夺。无产阶级在中国共产党的领导下，把马克思主义与中国革命的具体实践相结合，

3、经过国民大革命，第二次国内革命战争，抗日战争，解放战争，最终推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义，取得了新民主主义革命的伟大胜利。历史经验表明，走社会主义道路是中国人民历史的选择，只有社会主义才能救中国，只有共产党才能救中国。本专题主要反映了近代中国寻求民族独立和社会进步而进行的斗争，主要有三目课文，第一目“太平天国运动”，主要讲述了太平天国兴起的原因，斗争的经过及历史意义，由此认识农民起义在民主革命时期的作用和局限性。第二目“辛亥革命”，着重讲述了辛亥革命的主要过程及辛亥革命的历史意义。第三目“新民主主义革命”着重讲述了五四运动，中共成立的主要史实，以及中共领导的新民主主义

4、革命所经历的四个历史阶段，即国民革命时期（1924-1927），土地革命时期（1927-1937），抗日战争时期（1937-1945），解放战争时期（1946-1949）的主要史实，以及新民主主义革命胜利的意义。第三节新民主主义革命学案一、教学目标知识与能力目标⑴了解新民主主义革命胜利的阶段特征并能概述有关五四运动、中国共产党的诞生、国共第一次合作、北伐战争、南昌起义、秋收起义、土地革命、红军长征、遵义会议、抗日战争、解放战争等重大历史事件中的基本史实。⑵分析并能理解五四运动和中国共产党的诞生对中国革命的影响、新民主主义革命胜利的伟大意义。⑶通过中国共产党在新民主主义革命过程中

5、的曲折和不平凡的经历，特别是以毛泽东为核心的中国共产党在革命的重要紧急关头做出重大决定：进军井冈山、红军长征的路线问题、抗日战争的路线、解放战争的战略等历史事件的学习，培养学生根据时代的主要矛盾和发展要求，实事求是并果断正确的确定处事方法。过程与方法目标⑴研习和运用历史材料。在研习本课提供的较多历史材料（包括图片）的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并懂得利用所学的知识分析原始材料。⑵在合作与交流中探究问题。教材中提到的探究的重要问题，我们都可以通过学生分组合作讨论的方式来完成。⑶采用问题情景教学法。情景的设置可以通过多媒体演示，也可以通过教师的语言描述，来再现

6、历史，然后通过教师提问或者是学生发现问题的方式来解决问题。情感态度和价值观目标⑴通过收集有关五四运动的资料，真实体验五四运动的激情岁月，体会青年学生们为国牺牲的精神；了解共产党28年的艰苦卓绝的革命斗争，培养学生不屈不挠的意志品质。⑵学习中国共产党走过的新民主主义革命历程，尤其是在中国革命面临极其低潮的情况下，如北伐战争的失败后、第五次反“围剿”失利后，中国共产党能够从当时的形势出发，调整政策，扭转局面的史实。培养学生学会创造性地解决问题的方法。⑶培养学生从历史的角度深刻认识毛泽东思想在中国革命中所起的重要作用，进一步认识没有共产党就没有新中国的道理。二、教材要点［五四运动和中

7、国共产党的成立］五四运动1、背景五四运动爆发的背景分为国内和国际两个方面的背景：国内背景包括三点：一是北洋军阀黑暗统治，导致阶级矛盾尖锐。二是随着民族工业得到发展，工人阶级的力量壮大。三是新文化运动的开展促进了思想解放，促使先进分子和青年学生积极开展爱国运动。内因是事物发展的根本原因。国际背景也有三点，一是日本加紧侵略中国；二是19俄国十月革命的胜利给中国指明了解放道路；三是巴黎和会中国外交的失败，中国是这成为五四运动的直接导火线。2、经过五四运动可以分为两个阶段：第一阶段：运动主力-学生；