湖南省常德市初中毕业学业考试（生物）

《湖南省常德市初中毕业学业考试（生物）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、湖南省常德市初中毕业学业考试生物试卷分析常德市教科所谢荣恒一、试卷基本特点今年常德市初中毕业学业考试生物科仍采取开卷考试形式，全卷共二个大题，即选择题和综合题。选择题都为单选，含25小题，每小题2分。综合题包括了填空、简答、连线、识图答问、实验与探究、分析说明题等，包括10个小题，共50分。全卷总分100分，要求学生在90分钟完卷。今年生物科考查的内容与赋分情况如下表所示：生物考查的内容与赋分情况统计表考查内容所涉题目分值生物体的结构层次1、2、30、35题11分生物与环境3、29、32题10分生物圈中的绿色植物4、5、6、7

2、、27、33题17分生物圈中的人8、9、10、11、12、26、33、35题动物的运动和行为13、14、35题6分动物的生殖、发育与遗传15、16、17、18、31题13分生物的多样性19、1、28题11分生物技术22、23题4分健康的生活24、25、34题8分合计全卷共35小题100分科学探究分布在上面第1、2、27、29、35等小题中考查，分值为21分。分析今年的生物考试试卷，笔者认为具有如下一些特点：1、 知识分布比较合理，且重点突出。试卷完全依据湖南省初中毕业学业考试标准命题，没有偏题和难题、题量适度、长度合理、题型规

3、范、难易度适中，而且知识覆盖面较广，突出了重点。从上表中可以看出，生物课程标准中提出的10个一级主题中，每个一级主题里面都有题目，而且主次分明。如科学探究、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人等这些重点知识和为以后学习新知识作铺垫的内容所占分数较多，达全卷的右。2、体现教学的导向性。新的课程标准倡导探究性学习，改变过去传统的以老师讲解为主的教学方式，变学生被动学习为主动学习，充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性,体现知识的联系和应用。因此，这次中考命题，较好地体现了教学的这一基本指导思想。如第1、第27、第29题等考科学探究，

4、第5、第17、第24、第32、第34题考知识的联系和应用等。这无凝对我市目前的中学教学将产生深远的影响，为今后的生物教学起到了很好的导向作用。3、体现选拨性。省教育厅颁布的初中生物学业考试标准关于《考试指导思想》中明确指出，初中毕业生物学业考试是九年义务教育阶段生物学科的终结性考试。因此，这次命制的生物学试题，考虑到初中升入高中时，考试分数要折算成等级后记入升学成绩，因此，生物试题一定要有较好的区分度，充分体现考试的选拔功能。本卷中第1、第6、第8、第9等题难度相对较大，主要考查学生的基础知识和基本技能。这有利于高中学校选拨合

5、格新生。4、体现水平考试。初中毕业学业考试除具有选拨功能外，还应具有水平考试的功能，即保证绝大多数学生都能通过考试，能够达到初中毕业的水平。因此，这次考试所命制的生物学试题，考虑了下面一些因素：①难度要适宜。今年的生物学试题整体来讲比较容易，通过率高，达到了0．75以上，特别为难学生的题目比较少见，多数题尽量让学生得分；②严格依据教材和考标，不超标和不超范围，教材中没有的和考标中未列入的内容坚决不考。5、题目的开放性比较大。与以往相比，今年的开放性试题比重增大，如第26题、第29题第（4）问，第32题第（4）问。这有利于学生敞

6、开思维，张扬个性，培养创造性。同时，题目的开放性加大，也符合生物开卷考试的特点。6、突出学生的情感态度与价值观的考查。试题注意挖掘生物知识的人文教育价值，渗透科学、技术和社会协调发展的思想，切实有效地发挥试题的教育功能。如第19题、第第26题、第29题、第32题等考查了学生对生物多样性的保护、健康的生活习惯、环保等知识，这有利于学生养成健康、科学的生活习惯，建立环境保护意识，形成正确的情感态度和价值观。二、考试基本情况和存在的主要问题1、基本情况：阅卷期间，笔者采取随机抽样法抽查了常德市直、武陵区、德山开发区学生试卷共100份

7、进行统计分析，其统计结果为总分7526分，人平75．26分，最高分98分，最低分32分，及格率为84%。各试题得分情况统计如下：生物试卷各试题抽查得分率（难度值）统计表题号123456789101112得分率30%84%96%72%86%28%70%22%48%66%66%72%题号131415161718192021222324得分率70%86%60%94%96%60%66%96%78%86%94%86%题号2526272829303132333435得分率86%74%78%92%76%87%86%92%68%83%55%从

8、上表中可以看出，生物试题中学生回答得分率高的是第2、3、5、14、16、17、2、23、24、25、28、30、31、32、34题，反映绝大部分知识学生都已掌握，命题者难度把握较好。而第1、6、8、9、15、18、35题学生出错较多，得分率低。尤其第1、6、8、9题得分率均低