辽宁省大连阳光实验中学高一上学期第一次月考（语文）

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1、辽宁省大连阳光实验中学09-10学年高一上学期第一次月考（语文）说明：本试卷分第一卷和第二卷两部分，第一卷60分，第二卷90分，共150分（作文60分，其余90分）；答题时间150分钟。第I卷（共60分）一、（30分，每小题3分）1．下列加点字的注音全对的一组是（）A．青荇（xìng）挥斥方遒（jiú）漪（yǐ）沦B．溘（kè）死汗涔（cén）踟（chí）蹰C．漫溯（sù）浪遏（è）飞舟彳（xíng）亍D．疲惫（bèi）窈窕（yǎotiǎo）茕（jióng）茕孑立2．选出没有运用比喻的一项（）A．秋天像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光。B．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。C．歌声好像永无尽头一

2、样。D．秋天像一条深沉的河流在歌唱。3．下面关于文学常识的表述，有误的一项是（）A．词是我国古代的诗体，它可配乐演唱，句式长短不一，又名长短句、曲子词、乐府等。B．“沁园春”是词牌名，它规定了一首词的字数、平仄、押韵等。“长沙”是词的标题，它揭示词的内容。C．按字数的多少，词可分为小令、中调和长调。以是否分段来划分，词又有单调、双调、三调、四调的区别。D．毛泽东常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情。这类诗歌仍属古典诗歌。4．下列诗句的抒情方式不是直抒胸臆的一项是（）A．祖国啊，我亲爱的祖国！B．我热爱秋天的风光。C．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？D．为什么我的眼里常含泪水？因为我对

3、这土地爱得深沉……阅读下面两首诗的片段，完成7—10题（一）（二）轻轻的我走了，悲哀的正如我轻轻的来；种族我轻轻的招手，我们必须战斗啊！作别西天的云彩。九月的窗外，亚细亚的那河畔的金柳，田野上，是夕阳下的新娘；自由呵……波光里的艳影，从血的那边在我的心头荡漾。从兄弟尸骨的那边，……向我们来了，（徐志摩《再别康桥》）像暴风雨，像海燕。（田间《自由，向我们来了》）5．下面说法错误的一项是：（）A．两首诗都采用了白话，是打破了旧体诗格律束缚的新诗。B．两首诗都采用了白话，是打破了旧体诗格律束缚的自由诗C．《再别康桥》是新诗中的“新格律诗”。D．《自由，向我们来了》是新诗中的“自由诗”。6．下

4、面说法错误的一项是：（）A．《再别康桥》中的这两节分别押“ai”和“iang”韵。B．《自由，向我们来了》这一节押“ian”。C．《再别康桥》节奏比较舒缓。D．《自由，向我们来了》节奏短促如鼓点。7．对《再别康桥》这两节分析正确的一项是（）①“挥手作别”是诗的抒情基调，体现的一种强烈的惆怅失落之感。②开头三个“轻轻的”是诗的抒情基调，体现的一种强烈的惆怅失落之感。③“艳影”是“夕阳”中的“金柳”在水中倒影，代表着康桥的景物特征，明丽的形象表达了诗人对康桥的赞美。④诗人心中“荡漾”着“波光里的艳影”，是诗人把魂牵梦萦的康桥比作一个美丽姑娘的倩影，表达了诗人对康桥的爱恋。A．①④B．①③C

5、．②④D．②③8．对《自由，向我们来了》分析正确的一项是（）①作者呼吁我们民族不能再忍辱负重了，必须投入战斗。②作者呼吁我们必须和悲哀的种族战斗。③语句短促，是对自由的急切呼唤。④诗中体现的是一种紧张激烈的情绪。A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④二、（30分，每小题3分）阅读《沁园春•长沙》，回答11--13问题。9．下列对诗词中句子的节拍标示准确的是（）A．看/万山/红遍忆/往昔/峥嵘/岁月/稠问/苍茫/大地B．看万/山红/遍忆往昔/峥嵘/岁月/稠问/苍茫/大地C．看/万山/红遍忆往昔/峥嵘/岁月/稠问苍茫/大地D．看万山/红遍忆/往昔/峥嵘/岁月/稠问苍茫/大地10．本词很讲

6、究炼词，用字传神，对下列加点词语解说不准确的是（）A．看万山红遍，层林尽染（一“染”字，表现出景色变化之快，之广。）B．鹰击长空，鱼翔浅底（这两字，一是充分表现飞得矫健有力，一是表现游得轻快自由。）C．指点江山，激扬文字（本是表示评论之意，但言中也隐约说出青年人涉世不深，心有不甘，大笔诛伐之意味。）D．到中流击水，浪遏飞舟（一个“遏”字，显示出革命青年强大力量，从而含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。）11．下面是对本词的分析，其中分析欠妥当的一项是（）A．首句“独立寒秋”，氛围凝重，内心与外物化为浑沌的一片，一种苍凉萧瑟之感油然而生。这就引发了下文的种种情思，蓄积了得以“飞流直下”的势头

7、。B．“万类霜天竞自由”一句是上片写景的收束，通领了“看”的内容。C．这首词的主要特点就是通过描绘的意象表现自己的思想感情，所谓“景中寓情，情中显志”。D．上片重在写“人与自然”之间的关系，下片重在写“人与人”之间，既体现了自然的伟大，又突出了人的伟大。两者并重，恰倒好处地表现了作者的情怀。阅读《断章》（卞之琳）回答14~15问题。（6分，每小题3分）你在桥上看风景，/看风景的人在楼上看你。//明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦。12．对这首