技工院校校园文化建设实践研究

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1、技工院校校园文化建设实践研究摘要：西安技师学院在校园文化建设中形成了以物质文化建设为基础、精神文明建设为核心、制度文明建设为保障、行为文化建设为抓手、课程文化建设为载体的校园文化建设体系，对于培养社会急需的高素质技能人才具有重要意义。关键词：职业教育；校园文化；实践创新校园文化作为一种价值规范体系，体现了一所学校的校风，它的建设是一项长期而系统的工程，是学校所具有的特定精神环境和文化氛围。健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。一、校园文化的内涵校园文化是以校园为载体，发生、发展、优化在学校这一特定

2、场合中的各种文化现象的总和，是指“学校全体师生员工在学习、工作和生活的过程中所形成的并共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则”，是一所学校综合实力的反映。它主要通过学校历史，学校的形象标志，学校建筑，内部机构设置，学校管理制度、管理行为、校风、教风，学校的各种活动仪式，师生关系，学校环境，办学思想，管理观念，员工的工作态度等表现出来。二、技工院校校园文化建设的意义71.有利于提升办学品位，实现环境育人著名教育家蔡元培先生曾说：“欲知明日之社会，须看今日之校园”，简约而深刻地指出了校园文化的重要作用。校园文化可以规范师生的行为、陶冶师生的情操、培养师生的集体意识、协作精神和

3、健康的心理个性，对师生的人生观产生着潜移默化的深远影响。2.有利于全面提升、提高师生素质校园文化是使学校从制度管理向文化管理迈出的载体。文化管理是贯彻“以人为本”的管理思想，其核心是对学校师生员工价值观的导向。学校要尊重人，学校要依靠人。一所学校一旦确立了尊重师生、依靠师生这样的价值观，师生员工有了主人翁感，那么由此而激发的创造性和积极性即文化力将是巨大的，有利于教师良好职业道德的形成，有利于学生形成优良的职业道德和技能的全面提高。三、技工院校校园文化建设的实践创新西安技师学院始建于1954年，是面向社会以培养高级技工和预备技师为主要目标的技工院校。在校园文化建设方面，学院从物

4、质文化建设、精神文明建设、行为文化建设、制度文化建设、课程文化建设等方面进行了有益的实践。1.物质文化建设是基础7物质文化是技工院校校园文化不可分割的重要组成部分，具有学科教育不可替代的特殊作用。一个学生从进校到离校，几乎每天都生活在校园物质文化的氛围之中，无论课内、课外、个体活动、集体活动，物质文化环境总是无声无息地影响着他们，伴随着他们成长。西安技师学院新校区位于中国西电集团公司产业园区内，处于以中国西电集团公司企业为主体、涵盖陕西法士特齿轮有限责任公司、风润新能源有限公司等企业的企业群中。校园内匹配有校办企业――西安豪特电力开关制造有限公司，形成了“企中建校，校中有企”的

5、格局。同时西安技师学院注重校企合作，引企入校，与多家企业合作建立了由企业全投资的专项实习实训教室，将企业的生产设备和企业理念、文化融入教学之中，使学生在日常学习中可以接受和感受到现代企业的文化要求，使学生在日常学习中就能熟悉企业环境。2.精神文明建设是核心西安技师学院把“诚信办学，服务社会”作为办学宗旨，以“打造一流的职业教育平台，为社会培养、输送高技能人才”为办学目标，形成“以学生需求为经，以企业期望为纬，学业与生活并进，知识与技能兼顾”的办学理念。坚持“以人为本、科学发展、和谐共赢”的价值取向，注重培养师生员工“创新图强、至精至诚、追求卓越”的精神风貌。7学校精神文明建设融

6、入了企业文化的精髓，形成了独具特色的校企相融的学校精神文化。包含西安技师学院发展的愿景、价值观、使命、精神等四方面。西安技师学的愿景，即“拥有国际先进职业教育理念和优质教育资源，永葆发展活力，成为省内最具影响力的高技能人才培养基地”。西安技师学院的使命，即“致力于为企业培养优秀品质和职业技能兼备的技能人才”。西安技师学院的价值观，即“以人为本、科学发展、和谐共赢”。西安技师学院的精神凝练为“创新图强，至精至诚，追求卓越”。3.校园制度文化建设是保障校园制度文化，是指校园主体进行文化活动时形成的各种行为准则。它集中体现了学校教育及其管理工作的基本特点，是学校教育管理职能有序发挥的

7、必然要求，大多以文约的形式出现，实际上形成了师生员工在校园文化实践中好与坏、对与错、是与非的评判标准，具有规范性、强制性和激励性。西安技师学院通过推行ISO9000质量管理体系制度，更新管理理念，转换管理模式，倡导人本管理，提升教育服务品质，明确整个学校教育是为社会、企业、家长与学生提供服务，学生及其家长、企业才是学校教育服务的对象，不断增强对学生、家长、企业的服务意识，拓宽服务渠道，提高服务能力和质量，尽一切可能满足学生、家长、企业的需求。7西安技师学院引入流程管理，共设计了组织架构、战略