浅谈中学美术如何激发学生的学习兴趣

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1、浅谈中学美术如何激发学生的学习兴趣　　摘要：中学美术教育对于学生艺术水平的形成具有非常重要的作用，它是很重要的审美和道德的教育方式，不仅能够提高学生的审美能力、道德修养，还能陶冶学生的情操，培养学生的创造力和想象力。可是，中学生迫于中高考的压力，对美术学习缺乏正确的认识和足够的兴趣。那么如何激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性呢？本文中，笔者将谈谈自己的一些看法。关键词：中学美术学习兴趣积极性临近期末考试的一节课，上课铃一响，我兴致勃勃地拿着教案和教具，踏着轻快的步子来到教室里。然而一走进教室，这些埋头苦学的学生对于我的到来却无动于衷。当我宣布开始上课时，学生在下

2、面就嚷开了“老师，别上了，马上就考试了，让我们多复习会儿吧”“是呀，反正美术也不考试，别上了”……这不得不引起了我的思考：是什么原因使学生对美术没有兴趣？美术教师应该如何激发学生的学习兴趣呢？一、学生对美术缺乏兴趣的原因（一）社会原因5社会对美术教育重视程度不够，目前在广大地区，美术仍然处于副科中的副科，或是可有可无的状态，如果这种状态不改变，美术就永远不会被重视。（二）学校原因学校通常以“升学率”为重，为了提高升学率，忽视了美术课，认为美术课上不上无所谓，使得美术课在课时安排和教学设施等方面远不如其他学科，有的学校根本不把美术课列入教学计划，时间长了，美术课就就淡出了学

3、生的视线，只有美术特长生在学习。（三）学生原因受传统考试模式的影响，许多学生为了应付考试，放弃休息娱乐的时间而拼命去学习课本知识，他们被学习搞得身心疲惫，对于美术学习，提不起精神，没有一点兴趣，而且他们认为自己不是美术特长生，与其把时间浪费在画画上，还不如多做两道试题。还有些学生被认为没有这方面的天赋，他们的努力总是不被承认，形成了挫败心理，自然就会对美术学习没有兴趣。二、如何激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习的动力，它能更好地促进学生的学习。如果学生对美术课有兴趣，那么他们的积极性就会高，效果也会好。假如学生对这门课程没有兴趣，我们却强迫他们学习的话，不但没有教学效果，还

4、会使学生对这门课产生厌烦心理。所以，培养学生的学习兴趣是一件非常重要的事。在中学美术教育中培养学生兴趣，可以从以下几方面入手：5（一）了解学生，因材施教要培养学生的学习兴趣就要全方面的了解学生，因材施教，使学生个性得以自由发展。我们要承认学生之间存在的个体差异，他们对知识的掌握有快有慢，在接受知识的能力方面也不相同，所以，我们要给学生充分的尊重，调动他们的积极性，培养他们的学习兴趣。在教学生画国画时，有的学生一握毛笔手就发抖，不敢画，这时我就鼓励他大胆一点，告诉他：我们画画不在于画得有多好，而是重在体验笔墨的情趣。这样学生轻松愉悦地完成了作业，尽管质量不一，但是他们能从中

5、体验国画的情趣，激发了美术学习兴趣。（二）借助教具，创设情境一堂课，如果单纯的只是教师讲，学生听，就会枯燥无味。要想激发学生兴趣，我们就要为学生创造一个轻松、和谐的学习环境，调动学生的情绪，让他们更喜欢上美术课。我们可以在课堂中播放一些轻音乐，调动学生的情绪，学生心情愉快，思维自然更加敏捷，有利于开发学生的身心潜能，让学生得到视、听觉美的全面感受。当然，一个完整的、成功的教学活动，教师丰富的教学表情，和谐、通俗易懂的语言表达也是关键，教学效果会更佳。5我在教学《宣传画》一课时，利用多媒体，播放了一段视频：早晨，一片茂密的树林，众鸟纷飞，百鸟齐鸣。这时突然出现了这样一个画面

6、：人们砍伐树木，一棵、两棵……慢慢的树林变得光秃秃的了，鸟儿也不见了。播放完后，我就说：“由于人们的乱砍滥伐，导致鸟儿们没有了家，你怎样让他们认识到自己的错误呢？”气氛一下子活跃起来，学生各抒已见。在这种情境中，我因势利导地引入新课，不仅激发了学生学习兴趣，还起到了“曲径通幽”之效。（三）贴近生活，激发兴趣美术新课程标准中强调要把美术学习与学生生活密切联系起来。因此，我在教学过程中注意从学生角度出发，善于去发现学生感兴趣的内容，根据学生的生活实际和心理特点，从中找到合适的切入点，从而与学生产生共鸣，激发学生的学习兴趣。教师在教学中要让学生走出教室，走进生活，进行实地写生，

7、这是学生最感兴趣的课。让学生到生活中捕捉题材，通过自己的观察、体验和感受，去描绘生活，反映生活。这样学生兴趣盎然，做出的作品也会富有真情实感。（四）通过竞赛，激发兴趣5中学生爱表现自己，并且自尊心很强。所以，在教学中，我们可以适当为学生创设一个竞争和展示自己的机会，适时地开展一些有益的比赛活动，利用竞赛来激发学生的作画兴趣，比如，教师可以把每节课的作业，用比赛的形式，让学生自己当评委，将优秀作品挑选出来，张贴到班级展示栏内，让学生感受到成功的喜悦。这样一来，学生学习积极性也提高了，他们都想让自己的作品在展示栏里让别人欣赏，如此