浅谈小学数学教学中的情境创设与快乐教学

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1、浅谈小学数学教学中的情境创设与快乐教学　　快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂上，我们发现，当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。因此，在课堂教学中，就必须为孩子创设快乐的学习环境，激发浓厚的学习兴趣，以兴趣促进学生乐学数学，达到学习的自动化，从而提高课堂教学效率。1.创设生活情境，感知数学的生活化5数学来源于生活，生活中又充满数学。著名数学家华罗庚说：”人们对数学早就产生了枯燥乏味、神秘、难懂的印象，原因之一便是脱离了实际。”因此，教师要善于从学生熟悉的实际生活中创设教学情境，让数学走进生活，让学

2、生在生活中看到数学，接触数学，激发学习数学的兴趣。例如：在教学”认识人民币”时，我从学生已有的经验出发，创设学生熟悉的生活情境。以下是我的课堂教学实录：首先，播放一段小明购物付错钱的录像，大体内容是：小明买该付1元钱的商品，但由于小明不会认人民币而错付了一张1角的纸币。由此引起学生的争论，并通过四人小组合作，以1元、1角为例认识其他面值的人民币。然后，创设一个坐车到商店购物的情境。课件出示动画汽车，醒目地标上1元字样。”上车1元，请小朋友自觉投币。”由学生自由用各种不同的1元币值上车，从而理解1元=10角。最后，创设一个购物付款的活动情境，让学

3、生以小组为单位用自己的学习用品办一个文具商店，每个小组招聘一名售货员，其他组员充当顾客，开展购物活动。在这节课的教学中，我不断创设情境，让学生掌握元、角之间的关系，并且真正体会1元钱的币值，发展学生解决问题的意识和能力。通过”文具商店”这一真实、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，加深学生对小面额人民币的认识，还让学生学会简单计算和如何付钱的方法，并体会到付钱的方法有多种形式。2.创设问题情境，引发学生的悬念5问题总是源于某种情境，生动具体的情境是产生问题的肥沃土壤。创设问题情境，让学生经历从具体的情境中发现问题，提出问题，主动地进行观察、猜测、尝

4、试、验证等一系列数学活动，引发数学思考，在解决问题的过程中发展学生的思维。例如：在教学”商不变的规律”一课时，课一开始我绘声绘色地讲起了”猴王分桃”的故事：花果山风景秀丽，气候宜人，那儿住着一群猴子。有一天，猴王让小猴分桃子。猴王说：”给你8个桃子，平均分给2只小猴子。”小猴子一听，连连摇头，”不行，太少了！太少了！”“那就给你80个桃子，平均分给20只猴子。”小猴子喊道：”还少，还少。”“还少呀？那就给你800个桃子，平均分给200只猴子吧。”小猴子得寸进尺，试探地说：”大王开恩，再多给点行不行呀？”猴王一拍桌子，显出慷慨的样子：”那好吧，给

5、你8000个桃子平均分给2000只小猴子，这下你该满意了吧。”小猴子笑了，猴王也笑了。师：为什么小猴子笑了，猴王也笑了？生1：因为猴子吃到了了更多的桃子了。生2：因为无论怎样分，每个猴子吃到的个数都一样，都是4个。师：哦，原来是这样，你真聪明！为什么每只猴子每次分到的桃子都一样呢？这节课我们就一起来探究这个问题。学生探索知识的思维活动，总是从问题开始的，学生在探究”为什么每只猴子每次分到的桃子都一样的时候”，就会发现被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。从而引出商不变的规律。情境蕴含数学问题，问题促使学生思考，思考使问题得以解决。

6、这就要求我们在日常教学中，多为学生提供一些开放性的问题情境，尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，以培养他们灵活思维的习惯，唤起学生已有的体验，并在教师的引导下，主动将这些体验数学化。3.创设游戏情境，让学生”快乐的学习”5课堂教学是一种师生互动双边活动，教师可以通过游戏或比赛等形式创设情境，调动学生最大限度地参与探索新知识的活动，使之变被动学习为主动学习。激发学生学习数学的兴趣。从而让学生在做游戏的活动中学习数学，运用数学，理解数学。教师可以把日常生活中的有关于数学的活动设置成教学情境，应用于课堂，既丰富了课堂，又找到了创设数学教学情境的好题材，

7、学生也能在活动中轻松学到知识。如：为了建立有余数的概念，上课时让学生拿出9个小圆片，做分圆片的游戏。第一步，让学生把9个小圆片分堆，不管几堆，总之要每份一样多。学生顺利分完了，有的分成三堆，每份三个，有的分成9份，每份一个；有的只分成一堆，每份九个。第二步，每组进行每堆放2个、4个、5个和6个几种不同的摆法。在操作过程中，学生产生许多新的想法，新的问题，思维非常的活跃，结果当有多余的小圆片时，有学生不知如何处理，立刻抓紧时机组织讨论，”为什么有多余的小圆片”。在此环节中，让他们发现了”分不完”的情况，接着导出课题”有余数的除法”，激发他们的求知

8、欲。在整个动手操作的活动中使学生感到自己是一个发现者、研究者和探索者。这正是人类心灵深处一种根深蒂固的需要，而发现研究是主体创新精神和创新能力的具体发