初中英语教学中存在的问题及对策

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1、初中英语教学中存在的问题及对策　　摘要：在信息变化迅速、科技突飞猛进的今天，如何使学生学好、运用好英语这一对外交流信息沟通的工具，是摆在我们面前的一个重要课题。我国近年来在英语教学，特别是在中小学英语教学方面进行了较大的改革，取得了可观的成绩。但也应该看到，当今初中英语教学仍然存在着若干弊端，亟待我们去解决。关键词：初中英语；激发情感；学习兴趣一、英语课堂教学存在的主要问题1.教师包办提出问题。在教授英语课文这一环节中，教师通常要设计几个与课文有关的问题，让学生带着问题进行阅读，之后却忽视了让学生互相讨论不懂的问题，顾此却失彼，没有进一步提高学生发现

2、问题的能力。2.教师急于纠正答案。在学习新知识的过程中，学生难免会出现这样和那样的错误，有的教师怕影响授课进度，为了节省时间，就直接将正确答案告知学生，结果在可能提速了的课堂教学中却扼杀了学生探索问题的能力。53.课堂中学生的主体地位不明显。英语课堂上总是表现为教师说学生听，教师读学生跟，充斥着不带感情色彩的句型转换，学生学习死记硬背。结果，学生的努力学习收不到应有的成效，久而久之就会对英语产生厌学的心理，学习起来就索然无味，导致学生对英语学习的兴趣日渐下降。4.一味地批评学生，挫伤了学生的自信心。在英语教学中，教师往往自觉不自觉的难为学生，唯恐其过

3、关，唯恐其骄傲自满。对学生提出过高的要求，超越了他们的接受能力，导致产生逆反心理。于是又不停地对其进行批评，以促其进步。其实，这是一种消极的教学方式。对有些学生来说，可能失败就是成功之坟墓。一次次失败可能使一些学生丧失自信心，挫伤其积极性，而教师在费尽脑汁的同时又得不偿失。5.教学方法单一，课堂教学互动性差。现在的课堂教学倡导师生共同参与，所以说我们应建立起一种互动、民主、和谐、教学相长的新型师生关系。而我们有些教师在课堂上总是以自己的教为中心，找不到或不善于找到互动点，产生不了互动效应。比如在复习引入环2节，我们常常采用问和答的方式，教师一味地问学

4、生，学生对答如流，但我们的老师不能及时地引导学生问教师、学生之间互相问，致使互动局面难以形成。二、初中英语教学策略（一）教学激发情感，知识渗透思想5教学是充满情感的教学活动。情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习兴趣的相关因素。因此，培养兴趣、建立自信、强化合作意识就构成学生稳定的情感态度的支撑三角。初中生多为情感而学，因此情感的激发和情感的挖掘在教学中起着重要的作用。1.激发情感方法之一：挖掘教材外部的情感因素。教师在课余时间应该创造良好的师生关系，经常找学生谈心，初中生正处于身心发展向成人的过渡时期，对许多事比较敏感

5、，更需要教师的关心和照顾。如果教师能够多与学生交流，学生就会亲近教师，也就愿意学习这个科目。2.激发情感的方法二：挖掘教材内部的情感因素。例如在教学Mother’sday时，可以用学生的作文来导课。Youarethebestmotherintheworld.Youtakegoodcareofmydailylife.WhenIamintrouble，youalwaysencouragemetogetoverthedifficultiesandcheermeup.Withyourhelp，Ibecameatopstudentinmyclass.Iamve

6、rythankfulforallthatyouhavedoneforme.Iloveyouverymuch.通过这样的作文，激发起孩子们对妈妈的爱，然后让孩子们谈谈在母亲节应该为母亲做些什么，这样也就掌握了教材内容。（二）展示个性教学，激发学习兴趣5在《标准》“情感态度”章节中有关兴趣的叙述为：“教师在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志”在这段有关情感目标的描述中，要求英语教学培养学生“有学习的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动；能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语

7、歌曲、读物等”。因此，兴趣的激发成为我们教学所追求的目标之一。下面谈谈激发学生兴趣的方法：1.运用直观教学激发学习兴趣。例如在教学Whatcolorisit？时，直接运用各种颜色的卡片和教室周边环境的颜色来教学，比较形象、直观。又如在教学Whatdoeshelooklike？时，直接把把班上的学生进行比较。便知高低胖瘦这些形容词，并且长发、短发、卷发、直发都很直截了当地呈现在学生面前。2.通过有意识地“放弃”部分知识来激发学生兴趣。在生活中，善于放弃的人生是快乐的人生，因此有人说，“善于放弃”是人生的最高境界。一个人若不知道何时该停止一些无望的追求，

8、他的生活会痛苦不堪。教学亦同此理，老师有时暂时放弃部分教学内容，在解放学生的同时，将教师自己从课时任务压力中