浅谈提高语文课堂教学效率的途径

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1、浅谈提高语文课堂教学效率的途径摘要：语文教学是一门艺术，不仅让学生提高文化素养，而且还能陶冶学生情操。这要求语文老师认真组织好教学，注重情境的探究性，激发学生创新的动机，营造创新氛围，强化师生互动，生生合作，使语文课堂成为学生学习的乐园。在情境中鼓励学生质疑，因材施教，诱发学生求知欲，更好地打造高效的语文课堂。关键词：语文教学兴趣途径中图分类号：G633.3文献标识码：C文章编号：1672-1578（2014）11-0091-01爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的先导，是主观能动性最

2、好的体现，只有把学生的兴趣激发出来，才能一石激起千层浪的效果，教学效果才能事半功倍。只有培养学生对语文有好奇心，求知欲，兴趣，才能孜孜不倦，全神贯注地沉浸于求知的境界中。因此，使学生喜欢语文，对语文感兴趣，建立自信心，是促进学生主动发展的前提。1要建立融洽的师生关系5过去老师在课堂上似乎是真理的象征，放不下师道尊严的架子，在课堂上板着面孔，学生唯我马首是瞻，师生间缺乏互动，缺少感情交流，整个课堂如一潭死水，没有民主氛围，没有活力，沉闷，乏味，因此没有和谐的师生关系，学生对你和你的教学不感兴趣或对你

3、有反感情绪，那要搞好语文教学是不可能的，一位教师在讲台上讲课时，发现有的学生没有听课，或者有的在睡觉，玩手机，偷听mp3，老师就会在课堂上大发雷霆，使课堂气氛一下子紧张起来，而从不反思自己的教学的不足，不分析自己的教学是否已经成为催眠曲。俗话说：只有亲其师，才能信其道。当你拒学生千里之外之时，学生自然对老师望而生畏。如果你高高在上，无视学生的情感，总是一副严肃的脸孔在讲台上讲课或批评，学生是无法接受你的讲解或批评的，学生都会敬而远之，何况人是感情动物昵？5“感人心者，莫先乎于情”，要想建立和谐的师

4、生关系，老师要学会真诚、关爱、理解、尊重。只有这样，学生才能信任我们，亲近我们，我们才能成为学生的良师益友。如果我们能在课堂上改变那一副严肃的面孔，给学生一副温和的笑脸，给他们一个鼓励的眼神，给他们一个激励的手势，再给他们一句暖暖的话语，这样学生会敬重你，对你的课感兴趣，对一些少一点批评，多一些理解，谈心；学生提问我们不回避，与学生一起探讨；学生有困难我们不袖手旁观，多给其帮助，就能变”师生关系”为“朋友关系”，促使学生主动参与到教学活动中去，这样一定能激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学。2设问题情

5、境，让学生思维活跃语文教学是一门艺术，而艺术会使人赏心悦目，沁人心脾，陶冶情操的作用，但往往被我们老师单调乏味满堂灌，填鸭式教学，学生学习的兴趣，开放性的思维上没了。传统的教学模式，一支粉笔，一张嘴，照本学科，学生有兴趣才怪呢？我建议我们的语文老师采用多媒体，幻灯片，创设情境，把语文一些抽象的东西直观化，图文并茂，形声结合，将枯燥的东西，变成才能把知识教活，学生的积极性，主动性才能调动起来，兴趣有了，自然教学效果也就更加高效了。对高中的学生来说课堂上很有吸引力的是精彩的问题情境。所以在教学中可根据

6、教材内容来设计能引起学生注意的问题情境，使学生能积极主动地参与到语文教学活动中来获得知识。另外还要留给学生思考的空间。老师向学生展示教学问题后，不能喋喋不休地讲个不停，要给学生留有思考空间。让学生思考后由学生来描述。教师在学生的回答中加以指导，让学生解答，学生就能积极主动参与到教学活动中获得知识，这样学生就不会听得昏昏欲睡了。有教师认为，如果每节课都是“满堂灌”，表面看起来教师对学生很负责，其5实这样的教学是不成功的。成功的课堂是教师平均只讲半节课，留半节课给学生，只有这样学生才会积极主动地参与到

7、教学中来，从而对你的教学产生兴趣。3借鉴先进协同教学模式我校借鉴协同教学模式，并在积极推进中不断的总结和改进。语文协同模式首先具备三案，导学案，检测案，诵读案，三案的编写必须全组语文老师精心集体备课，形成公案。导学案的编写要真正起到引领的作用，要明确教学目标，重难点，教学过程，问题探究，学后反思，这要求学生必须要课前预习，让学生动起来，课前认真检查完成情况，检测案的编写要对选题精雕细琢，要贴近课本，分量适中，难度适宜，让学困生做起来有趣，中等生做起来有成就感，优等生做起来思维得到拓展，起到对新课有

8、巩固作用；诵读案就是开拓视野，要求学生的课外阅读，默写名篇，名句，这样不仅培养了学生动手，动嘴，动脑的习惯，而且也充分的调动学生的积极的主体作用。4培养学生自主学习意识“师傅请进门，修行在个人”，学生是课堂的主人，要学会自主学习，关键还要培养兴趣，孔子说：“乐之者不如好之者”，要引导学生去涉猎古今中外的文学作品，自主欣赏名家，名篇，名段，让学生学会用欣赏的眼光看待优秀的文学，领会文学的博大精深，培养学生自主学习的自主性，培养学生自主学习的意识，习惯和能力。5要做教书能手，不要做教书