以十七大精神为指导推进我市教育科研事业发展

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1、以十七大精神为指导推进我市教育科研事业发展――学习“十七大”心得体会浏阳市教科所潘勇    党的十七大的胜利召开在全国人民中引起强烈反响，我作为一名新党员,一名当代青年教育工作者，面对这场世纪盛会更是心潮澎湃，深受鼓舞。我们这一代青年人成长在改革开放的春风中，作为改革开放的同龄人，我们是祖国巨大历史成就的见证者和受益者，对邓小平理论和“三个代表”重要思想更是怀有深厚的感情。　　自从成为一名党员，我对党有了更深一步的接触和了解，一点一滴地感受到身边许许多多党员默默的无私奉献，深深到体会到党的正确领导意义所在。党的十七大使我的认识更上一个新台阶，我们党正是这

2、么一个与时俱进、开拓创新的党，始终不渝地坚持着其执政为民的本质。在举国上下深入学习贯彻党的十七大精神的热潮中，我们教育科研工作者也必须紧跟时代潮流，认真领会十七大的精神实质，以十七大精神为指导推进教育科研工作的发展。下面我从准确理解十七大对教育发展的新部署、清楚认识我市教育科研部门的新使命、切实推进全市教育科研事业的新发展这三个方面谈谈个人的认识和体会。    一、准确理解十七大对教育发展的新部署5    党的十七大报告对教育的改革与发展作出了全面部署，提出了一系列重要观点，使教育的地位更加突出，定性更加明确，目标更加清晰，任务更加具体。具体来说，我认为

3、党的十七大对我国当前和今后一个时期的教育发展主要提出了以下十个观点。    一是“民生教育”的观点。十五大报告将教育与科技问题一起放在“有中国特色社会主义的文化事业”部分里，十六大报告将教育与科技问题一起放在“文化建设和文化体制改革”部分里，十七大报告将教育问题单列放在了“加快推进以改善民生为重点的社会建设”部分里，而且把“优先发展教育，建设人力资源强国”作为加快推进以改善民生为重点的社会建设的六大任务的第一大任务。这充分表明教育问题事关民生，事关和谐社会建设，也反映了党中央在中国特色社会主义事业总体格局中对教育的新思考、新认识。    二是“优先发展”

4、的观点。“优先发展教育，建设人力资源强国。”这是十七大报告论述教育问题时的总论，也可以看着中心论点。“建设人力资源强国”是十七大报告明确提出的奋斗目标。十六大报告时提到了发挥我国巨大人力资源的优势，这次明确提出建设人力资源强国。从这个目标出发认识教育，教育的作用就更突出了。建设人力资源强国的目标，体现了党中央对国民整体素质提高的重视。而把“优先发展教育”同“建设人力资源强国”这一目标紧密联系起来，是党中央向社会发出的必须高度重视教育的鲜明信号。    三是“教育公平”的观点。十五大报告谈到教育的基础性地位时，说发展教育和科学是文化建设的基础工程；十六大报

5、告指出教育是发展科学技术和培养人才的基础。十七大报告指出教育是民族振兴的基石。教育的基础地位更高了，上升到了民族振兴的高度。教育事关人民群众的切身利益，教育公平是重要的社会公平，是发展中国特色社会主义与构建和谐社会的基本要求，也是我国教育改革和发展始终不懈的追求目标。教育公平的内涵主要集中在三个方面，即教育机会的公平、教育环境的公平、教育政策和制度的公平。    四是“立德育人”的观点。全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育现代化水平，是新的发展阶段教育工作必须始终坚持的主题。按照十七大报告的精神，社会主义初级阶段的目标定位于“促进人的全面发展”，

6、而教育最能够体现以人为本。胡锦涛总书记在今年教师节前夕接见出席全国优秀教师座谈会的代表时曾指出：要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。他强调要把社会主义的核心价值体系融入教育的全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。   五是“优化结构”的观点。在优化结构方面，十七大报告提出了“义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、学前教育、特殊教育”等六个方面的教育。同时，根据六个方面教育在教育结构中的地位和现状，分别用“促进均衡发展、加快普及、大力发展、提高质量、重视、关心”等词语作了指导性规定。这是党的十七大对教育工作新的

7、战略部署，是各级政府、教育系统和社会各界深入贯彻落实科学发展观、共同促进教育与经济社会协调持续发展的具体工作任务。    六是“教学改革”的观点。提高学生综合素质是教学改革的出发点和落脚点。如何进行教学改革？十七大报告提出了三个方面的内容，就是“更新观念、深化改革、减轻负担”。在深化改革这一块，又明确提出了“教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等”的具体内容。象这样具体提出教育工作的具体内容和任务，在总书记的报告中还是第一次，也说明我们党的最高层领导是了解教育的实际情况的。    七是“教育公益”的观点。教育问题事关千家万户，社会上曾经一度出现过“教

8、育产业化”的讨论。十七大报告中明确提出“坚持教育公益性质”，不仅对教育的性质作了