品德与社会五年级上册教材介绍与分析

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1、《品德与社会》五年级上册教材介绍与分析《品德与社会》五年级上册分册主编湖南省株洲市教育科学研究院左梦飞一、教材编写的指导思想、原则我们编写的全日制义务教育《品德与社会》五年级上册教材〔中国教育科学出版社〕（以下简称本教材），是以《全日制义务教育品德与社会课程标准》有关“课程性质”和“基本理念”的精神作为指导思想和原则的。本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础：按照生活的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写教材；以学生现实的社会生活经验为基础，以儿童当下的生活为课程内容的主要源泉，以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动和学生的

2、自主活动为教材呈现的基本形式。体现教材的综合、开放和发展特性，突破传统德育教材的单一，封闭和静止的特性。改变传统德育教材以知识传授、获取为基本目标的价值取向，体现对生活目标的追求。以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活。引导学生在生活中、通过生活学会、热爱生活，为学生形成初步的处理和解决生活中实际问题的能力打下良好基础。在重视对学生进行社会生活常识教育的同时，尤其强调学生情感、态度、价值观及良好的行为方式的培养。有利于“活动性”或“实践性”教学方式的采用，通过教师指导下学生的“做中学”或“按照自己的思想去做”形成学生合作、探究、

3、负责的主体性素质。改变传统的更适用于单向“灌输”、“强制性规范”的教材呈现思想。二、教材的体系结构本教材与教科版《品德与社会》三、四年级教材的机构体系基本一致，以儿童的生活为基础，按照儿童个人、儿童的家庭生活、学校生活、家乡（社区）生活，以及儿童与祖国、儿童与世界等生活领域的不断扩大为主线，设计教材的体系结构。全书设五个单元主题，共21个二级主题（版块主题），根据二级主题内容的不同安排若干活动主题（三级标题）。依每单元内容和容量的不同，建议安排的课时不等。一般每单元建议安排9课时左右，一册书安排45课时左右，留出一定的课时给学校和教师安排

4、相关活动使用。《品德与社会》内容结构五年一期单元主题板块主题主要内容19灵比天空更博大〇我们共同进步〇将心比心心更宽〇尊重是最好的礼物〇快乐其实很简单◇知道人各有所长，能够欣赏别人的长处，知道学习他人长处对自己成长的作用。◇知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害处。◇体会真诚相待、相互尊重的可贵。◇心胸开阔，宽以待人，能体谅他人的难处。◇能为他人着想，与他人分享快乐。助人为乐。我们都有发言权〇谁说了算〇我们自己做主〇勇于“说”和善于“听”〇我做合格小公民◇知道在我们国家人人都是平等的，在家庭、学校、社会生活中人

5、人享有民主权利。◇理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。◇能够维护自己的民主权利，并尊重他人的民主权利。◇参与学校、班级的管理，敢于提出自己的积极建议。◇具有初步的现代民主意识乡村新发现〇喜迎院士到田头〇人人有本致富经〇“斤斤计较”选村官〇热闹的农民运动会〇最美的村姑〇他们回来了◇了解家乡的变化与发展，感受家乡的新气象。◇懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。◇热爱自己的家乡，为家乡的变化发展感到自豪。◇萌发成为未来新农民的理想，为家乡的繁荣做力所能及的事。一方水土养一方人〇这一方水土〇我们在这里生活〇同一个名字叫中国◇知道我

6、国幅员辽阔，不同地区存在差异。◇探究不同地区自然环境与经济特点的差异及其对人们生产生活的影响。◇理解和尊重不同地区人们的生活方式。◇增强为祖国而自豪的情感。我们是炎黄子孙〇从远古走来〇站在长城上〇古老的丝绸之路〇我的历史明星档案◇知道我国是一个有悠久历史的文明古国。◇了解我国古代繁荣的科学文化，感受中华民族对世界文明的重大贡献。◇欣赏古代人民的聪明才智，珍视祖国的历史与文化。◇萌发民族的自豪感和自信心，激发爱国之情和初步的报国之志。一、教材的特点（一）、内容的生活化、综合化、儿童化1、生活化19道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社

7、会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。所以，儿童的生活是本课程的基础。尤其是儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，本教材密切关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都力求贴近儿童生活，反映儿童需要。生活化表现在教材上，一是内容的选择以生活为基础，以儿童当下的生活为课程内容的主要源泉，关注学生的生活经验，充分利用儿童的经验背景，尊重学生的认知需要和情感要求，选择设计成系列的、生活化的、综合性的、源于生活而又高于生

8、活的教育性活动。孩子生活中的话题成了我们的课题，生活中遇到的问题成了我们的课题。“我的伙伴个个棒”，夸夸我的伙伴；怎样选举班干部、推选卫生监督员、评选三好学生；节假日被特长训练安排得紧紧的，“