快乐读书屋八小鸟和守林老人导学案

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1、三年语文导学案设计年级：三年主备人：任课教师：课题快乐读书屋八珍珠鸟一课时备课时间授课时间学习目标知识目标：认识8个生字。技能目标：进行读写结合，以文中省略号为切入点，培养学生动笔能力。情感目标：体会和感受小鸟与守林老人之间的信任，给人们带来的温馨和感动。教学重难点教学重点：默读课文，提高阅读速度，快速理解文章大意。教学难点：体会和感受小鸟与守林老人之间的信任给人带来的感动。教学方法策略利用自学导航、合作探究、展示交流、拓展延伸、达标检测的教学方法教会学生学会自学，学会团结合作交流展示愉快的获取知识。预习导引新知学习提示一、检查预习你读懂课文了写了一件什么事？二

2、、明确目标知识目标：认识8个生字。技能目标：进行读写结合，以文中省略号为切入点，培养学生动笔能力。情感目标：体会和感受小鸟与守林老人之间的信任，给人们带来的温馨和感动。三、进入新课看课件谈话进入新课。看到这个题目，你想了解到什么问题？（小鸟和守林老人之间发生了什么事儿？）四、自学课文1、这个问题很有价值，下面就请同学们带着这个问题用大家喜欢的方式自读课文。2、哪位同学愿意来读一下这些词语？其他同学如果他读的对，请大家跟着齐读，如果不对，帮助他纠正好吗？（生读词）3、相信在理解了词语意思的基础上，我们学习课文一定更加游刃有余。现在请同学们快速浏览课文，看谁能回答出

3、我们之前提出的问题——导学过程一、预习检测组长检测教师指导一、学习目标学生读目标三、温故知新，导入新课同学们，在第八单元里我们学习了两篇文章，一篇是《桃林那间小木屋》另一篇是《诚实和信任比金钱更重要》，还记得这两篇课文都是围绕着什么主题来写的吗？对了，是信任！人与人之间的信任是一种纯洁高尚的情感，它比金钱更重要。而人和动物之间又有怎样动人的故事呢？今天，我们就来学习快乐读书屋八《小鸟和守林老人》。（板书课题）四、初读课文，自学生字1、（生自由读课文）2、同学们刚才读的非常认真，现在老师想考考大家，看看同学们人不认识这些藏在课文中的生字朋友。（课件：惊诧询问树脂叽

4、叽喳喳草莓嵌进炊烟）在这些词语中大家有没有不太理解的？（师生共同解词）五、细读文本，理解信任根据学生回答板书课题（怀疑信任喜爱小鸟和守林老人之间发生了什么事？五、细读课文合作交流1、小鸟和守林老人的情感有怎样的变化？请你在课文中找出有关的段落画一画2、选择自己最喜欢的部分，有感情地读一读，好吗?看你能不能读出自己的感受。六、读写结合，升华情感1、配乐书写汇报交流七、总结全文，强化主题学习本课我知道了————懂得了————不舍）并追问从哪到哪写的是怀疑、信任、喜爱、不舍。汇报读。(引导学生先读再谈感受。)重点朗读5、9、15、16自然段。六、读写结合，升华情感同学

5、们此时此刻，假如你就是含泪送别老人的鸟儿，你就是这无数鸟儿中的一员，你在盘旋，你在哀鸣。告诉老师，在你的一句移动中，包含着怎样的情感?你又在诉说着什么?把你的情感倾注在笔端，以“亲爱的手林老人，我想对你说……”为题，把对老人想说的话，书写在纸上好吗?七、总结全文，强化主题在对老人深深的眷恋中，我们听到的不是挽歌，而是一曲信任的赞歌。真心的希望，我们每一个人都能赢得他人的信任，也能用坦荡的胸怀信任他人!达标检测我学完你本课知道了————-学会了————————我还要————-板书设计守林老人　怀疑——信任——喜爱——怀念教学反思单元反思学期反思