基于翻转课堂模式的高职公共英语教学设计与实现

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1、基于翻转课堂模式的高职公共英语教学设计与实现【摘要】2011年在美国各地兴起的“翻转课堂”，很快就吸引了多方的关注。这种新型的教育教学形式，颠覆了传统意义上的课堂教学模式，也让处于课程教学改革胶着状态的人们看到了课堂改革的新希望，为教学改革的开展提出一种新思路。文章利用翻转课堂的模式设计了一个高职大学英语的教学方案并予以实施，在教学实践中证明，翻转课堂教学模式对提高学生成绩以及增强学习兴趣有积极作用。【关键词】翻转课堂；教学设计；高职英语随着信息技术的快速发展和智能手机的普及，大学生上课玩手机俨然已经成

2、了“国际难题”，大学校园内以往严肃的课堂纪律正在遭受日益严峻的考验，教学质量不容乐观。针对这一新的情况，教师该如何来应对挑战呢？究竟什么样的学习方式，什么样的教学方式才能真正让学生回到课堂？所谓“教学有法，教无定法，贵在得法”，教学方法有很多也各有其特点，在教学中针对学生的实际情况，如果能够选择合适的教学方法，往往可以起到事半功倍的教学效果。2011年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-202010年）》中，进一步强调了信息技术为学习方式带来的转变以及对学习的支持。顺应我国教育信息化的大背景，

3、翻转课堂应潮流而生，它的出现为教育信息化的开展注入了新鲜的活力，为我国现代课堂教学带来了新的思路与活力。1翻转课堂的概念及其特点翻转课堂是从英语“FlippedClassModel”翻译过来的术语，一般被称为“翻转课堂式教学模式”，简称翻转课堂或反转课堂[1]。2012年3月，国家（美国）科学教师协会（NSTA）开展了题为“Haveyouflipped？（您翻转课堂了吗？）”的调查研究，70%的参与者表示他们已经在不同程度上试行了翻转课堂；67%的教师表示使用翻转课堂教学模式后，学生的学习成绩有所提高；

4、80%的教师认为翻转课堂改善了学生的学习态度；99%的教师表示今后将会继续使用翻转课堂组织教学。在我国，一些勇于创新的学校也已经开始了翻转课堂式教学。重庆聚奎中学应用翻转课堂的教学模式，取得了很好的效果。据校方调查，对于翻转课堂，82.9%的学生比较喜欢或非常喜欢，88%的学生认为提高了学习兴趣，88.9%的学生认为增强了学习信心，88%的学生认为知识要点更易理解，96.6%的学生认为帮助自己做好笔记，63%的学生认为作业完成的质量更好，还有17%的学生认为增加了学业负担[2]。10翻转课堂与传统课堂有

5、很大的不同，传统的课堂教学模式是：老师在课堂上讲课――布置家庭作业――学生回家练习。翻转课堂的主要特点是：首先，它创设了一个学生可以自主学习的环境，使学生得以自主地学习。翻转课堂后，利用教学视频，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习，观看视频的节奏全由自己掌握，懂了的快进跳过，没懂的倒退反复观看，也可以停下来仔细思考或做笔记，甚至还可以通过聊天软件向教师和同伴寻求帮助。其次，教师不再是学习内容的传递者，而是学生学习的指导者。翻转课堂后，学生需要在课下通过看视频的方式提前完成深度知识的学习，而课堂则变

6、成了师生之间和学生之间互动的场所。上课时，通过师生间的答疑解惑和学生间的交流讨论，进一步强化了对于所学知识的运用，教师还可以对每位学生的学习进行个性化指导，从而达到更好的教育效果。这种新型的教学模式对于目前的高职学生尤为适宜。2高职英语教学现状随着高校扩招，生源及生情发生了很大的变化，高职英语教学也出现以下情况。2.1授课对象层次复杂，学生英语学习水平参差不齐10高职学生的来源和英语教学的对象主要有两种：一是经过正式的高考录取的普通高中毕业生。他们经过三年高中的英语学习，具有一定的英语基础和知识，但整体

7、英语水平不高，还不能完全适应当前的高职的英语教学要求。另一种是参加高职升学考试，从中专、技校、职业中学升入高职高专的学生。这部分学生虽然在中专、技校、职业高中阶段也学过三年英语，但英语基础非常差，因此对英语的学习极感吃力和不感兴趣。而且，随着高校进一步扩招，近几年高职院校公共英语教学中存在的学生英语水平低、水平参差不齐、学习积极性不高等情况更加突出[3]。2.2学生学习习惯不良随着智能手机的普及，学生在课堂上玩手机已经成为一种普遍现象，越来越多的学生有不同程度的手机依赖症。在这种情况下，如果采用传统的教

8、学模式，老师上课时的内容往往只能针对中等程度的学生来进行，很难兼顾程度特别好的和程度特别差的学生，教学难以达到预期效果。2.3学校教学理念和教学方式落后，高职公共英语教学方法过于传统目前，很多高职院校的英语教学理念仍然停留在普通大学英语时代，通过大学英语四级考试仍然是很多程度较好学生的追求目标。同时，教学内容缺乏高职特色，教学方法陈旧，教学评价单一等问题也一直成为困扰高职英语教师教学改革的几大难题[4]。3基于翻转课堂教学模式的高职英语教学