当学科主任的点滴体会

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1、当学科主任的点滴体会（在附属医院科室骨干经验交流会上的讲话2004年秋）这一次，院领导给我安排了一个讲座。作为一名老教师，我有义务讲点课。但是领导给我出的题目难度太大，题目是“怎样当好学科带头人？”。这个题目的要求太高，我确实无法胜任，因为当我担任学科带头人的时期，是二十世纪八十年代到九十年代。在当年，我可能算是比较好的基础学科带头人之一。但是，现代的学科建设一日千里，发展太快。如果再用当年的老经验、老办法来管理学科，那就很难合格了。何况我所从事的岗位工作，是相当古老的人体解剖学基础教学工作，而在座的精英们，都是从事前沿性的高新

2、科技，又是人际关系特别复杂的临床医学。有许多基础教学和科研中行之有效的经验，但在情况不同的临床学科中，就不一定有用。今天我只能讲一讲，担任基础学科带头人的“点滴体会”。其实这些都属于过了时的体会，仅供你们参考。我是1952年中山大学医学院的毕业生。从大学毕业到现在的52年间，其中担任过10年助教、16年讲师，在担任过26年的一般工作人员以后，才担任了18年的教研室主任；现在又从教研室主任位置上退下来，担任了8年的专家顾问角色。通常说“当局者迷，旁观者清”，在社会岗位分工上，我扮演过台下、台上和台旁三种不同的角色，也许可以从不同的

3、角度，谈一些点点滴滴的个人体会。既然是个人的体会，容易坐井观天，总是有很大局限性和片面性，特别是我所从事的学科，又是一个传统的古老学科-----人体解剖学；这个学科已经不是当前高新技术领域的前沿性、关键性学科，因此就有更大的局限性和落伍性。错误之处和滞后的思路在所难免，只好先请大家多加包涵。一、科室主任要处理好承前启后的关系任何一个学科，通常要经历几代人的努力，才能发展壮大，任何一届的科室主任，在这个学科建设的历史长河中，都曾发挥过特定的作用。现任是在前任基础上发展起来的，又要为后任创造条件，提供支持。前任者要认识到“冰生于水而

4、寒于水”、“青出于蓝而胜于蓝”，一任更比一任强，事业才会有进步；现任者要体会到万丈高楼从地起，巍峨的大厦要有坚实基础的支撑。做好交接班工作，不仅是新老主任个人之间的事，而是一个学科优良传统作风持续发展、共同创造辉煌事业的重任。“为官一任，造福一方”，科室主任一方面要为继任者尽多地留下业绩，另一方面又要有“千秋功过任人评说”的气度。为此，前任退下来，对现任应该支持而不干预，补台而不拆台，不能老是想当年曾经“披荆斩棘”，“过五关斩六将”…，过多考虑自已曾经为学科建设立过的汗马功劳。对现任者比自己当任时做得好，应该由衷地感到高兴。同样

5、要注意，现任应该尊重前任，不能认为自己是“受命于危难之际”，“挽狂澜于既倒”11，应该感谢前任提供的良好基础。更为重要的，根据时代发展的新要求、新任务，开拓新的发展前景、建立新的功绩。二、当学科领导人，责任重大，困难不少（一）责任重大学科带头人的官阶不算高，权力不算大，管辖的领地也比较小。但做好这个岗位工作，慎重地用好这个职权，十分重要。一个学科的兴衰荣辱，与学科带头人的综合素质息息相关。通常评价一个学科带头人的综合素质，不仅仅是看学科主任的头上有多少耀眼的光环和荣誉称号，更为重要的是，要看这个学科的整体学术地位。一个学科建设的

6、好坏，科主任是“关键”。按照矛盾的法则，学科这个充满矛盾的事物，主任是处于支配地位的、矛盾的主要方面。学科的精神面貌和学术地位，都由矛盾的主要方面来决定。去年我有机会到汕头大学医学院和附属医院去进行学术交流，在与部分很有才华的中青年学术骨干座谈时，他们对自已学科的主任，流露出来的情绪特别强烈。这些中青年骨干所反映的情绪带有普遍性意义，所以提出来给大家参考。有一些处境美满的学科，中青年医师都反映他们的科室主任领导有方，每个人都有经过努力可以达到的奋斗目标，前途光明，心情舒畅，如坐春风，蒸蒸日上。也有一部分中青年医师，对有些“武大郎

7、开店式”的学科主任感到无可奈何，感到灰心丧气。胸襟狭小的主任所领导的学科，往往是一个不景气的学科，往往没有明确的奋斗目标，有的主任过份追逐个人利益、个人名誉地位，不是诚心实意地关心每一个人的成长。主任本人在学术上建树并不高，但又不想别人超过已，心胸狭隘，学科就没有凝聚力。由于没有公平合理的竞争原则，人与人之间的矛盾容易变成派性，内耗严重。尽管汕头大学的薪金待遇还比较高，但部分学科在“武大郎开店式”的主任管辖下，还是人心思散，大家心情不舒畅，消极被动，得过且过，只要有机会，就想办法离开这种单位。由此可见，学科主任的综合素质非常重要

8、，所起的影响重大，是学科建设中关键性的环节。看来每一个好的学科，都有明确的、可行的奋斗目标；科主任有凝聚力，人与人之间关系和睦，工作人员积极性高，大家都为学科的发展建设，自动自觉地奋力贡献力量（二）困难不少通常讲，“家家都有一部难念的经”，困难是摆在学科带头人面