现代信息技术环境对小学课堂教学过程的影响的研究

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1、现代信息技术环境对小学课堂教学过程的影响的研究四川省成都市抚琴西区小学课题组一、课题的提出随着科学技术的进步，尤其是计算机网络的发展，人类将进入信息社会，因而人们的生活方式、思维方式、工作方式，以及教育方式都将随之而改变。网络与教育的结合，将会彻底改变传统的教育思想、观念、内容、方法，改变传统的人才培养模式。因此，世界各国无一例外地以教育技术为突破口，利用信息技术促进教育改革的深入进行。我国党和政府近年来对教育技术在促进教育现代化中的作用越来越重视。“九五”期间，中共中央和国务院召开了第三次全国教育工作会议，做出了“关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定”，对教育技术和教育信息化作了专门阐

2、述；国务院转发的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中，对教育技术、教育信息化和远程教育进一步做出了明确的规定；为了适应21世纪的需要，培养具有创新能力和创新精神的高素质人才，教育部决定从2001年开始，用5～10年的时间，在中小学普及信息技术教育，以教育信息化带动教育现代化，努力实现我国基础教育跨越式发展。国务院李岚清副总理直接指导教育信息化和现代远程教育工作的开展；教育部陈至立部长在全国教育工作会议上强调指出，要把教学内容和课程体系、教学方法的改革建立在教育技术的平台上，并撰文提出应从“制高点”的高度认识教育技术的作用。信息技术在教育中的应用是教育技术的重要组成部分。虽然我校对现代教育

3、技术设备加大了投入，但其优势发挥不够充分，尤其9体现在课堂教学过程中，部分教师对现代信息技术的运用还不够纯熟。因此，探讨现代信息技术环境对小学课堂教学过程的影响，创新基于现代信息技术环境下学与教的模式，是促进教师专业化发展，进而推动教育技术学科的发展的必然趋势。二、研究的理论依据现代信息技术指的是20世纪后半期的3C（计算机、通信、控制）和21世纪的计算机、网络、多媒体。现代信息技术环境，目前主要强调：除多年来已为人们认识并应用的硬、软教育技术以外，还有计算机、网络环境以及中央电教馆资源库。现代信息技术环境下的教学过程必然会受到其影响。将现代信息技术应用于小学课堂教学，归根结底是一种教学模式

4、的转变。现代信息技术在小学课堂教学过程中的应用，以《新课程标准》为依据，教学过程以学生为中心，教师其组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性，最终达到探讨现代信息技术环境对小学课堂教学过程的影响，创新基于现代信息技术环境下学与教的模式，从而促进教师的专业化发展，进而推动教育技术学科的发展的目的。三、研究对象及研究方法本校部分班级。（2002级两个班、2004级2班、2005级3班）研究采用教学实验法、经验总结法、模式研究法等多种研究方法。四、研究内容（一）现代信息技术环境对小学课堂教学过程有影响9经过研究，我们得出了以下结论：现代信息技术

5、环境对小学课堂教学过程有影响。现代信息技术环境对传统的“教师——黑板——教科书——学生”的教学模式是有影响的。新课改的关键在于优化课堂教学过程，学生是学习的主体，只有激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习主动性、积极性，才能提高课堂教学效率。当我们引入了多种现代信息技术后，学生普遍感到学习变轻松了，学习效率提高了。通过运用现代信息技术，给学生以多方面的感官刺激，使复杂、抽象的数学问题变得简单、具体，如《角的认识》课件当中的两角重合比角的大小的设计；把那些远离小学生的时代背景化作形象直观的影像，如《十里长街送总理》，几十秒的直观演绎胜过几十分钟空泛的说辞。（二）现代信息技术对小学语文课堂教学过

6、程的影响经过研究，现代信息技术对小学语文课堂教学过程的影响主要有以下几个方面：1.有利于知识的传授，特别是突破难点。现代信息技术在综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图像等方面具有高超的能力，运用这一特有功能，可以便抽象为具体，变静态为动态。学生在学习过程中的障碍就是教学的难点，运用现代信息技术能帮助学生降低学习难度，使教学中的难点得以顺利突破。9如在《刻舟求剑》的教学中，教师设计了一个flash动画：某人乘船过江，不慎将宝剑落入江中，却不急于打捞，只在船身上作了记号，说登船靠了岸便根据这记号去打捞宝剑。问学生能不能捞起宝剑？以前学生总有回答能捞起宝剑，可运用了该课件后，学生都说不能捞起。

7、因为他们都直观地看到了宝剑落水后不会跟着船靠岸，虽记号未变，但船已经移动了位置，也就等于记号也移动了，因此不可能捞到宝剑。再如教学《葡萄沟》《五彩池》《海底世界》之前，教师运用网络查找到相关视频资料，并将其制作成课件，在课堂教学过程中演示播放，难点也就不攻自破，如《葡萄沟》一课中对晾房的介绍，《五彩池》一课中五彩池池水五彩缤纷的成因，《海底世界》一课中海底奇景的描绘，还能让缺乏社会经验的小学生开阔眼界，增长知