高中英语“有效教学”课堂教学模式的建构

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1、高中英语“有效教学”课堂教学模式的构建洪翔中学王青摘要：新的课堂教学观和评价观，变革传统的教学方法，本文论述了构建高中英语有效教学课堂教学模式的途径：教学目标要适切；教学过程要优化；教学方法要灵活；教学评价多元化。关键词：有效教学，模式，构建前言目前制约中学英语课堂教学有效性、阻碍新课程实施的“瓶颈”，是现行的课堂教学观和课堂教学模式。现行的课堂教学观是基于教材的课堂教学观，并由此形成了全国一样的基本的教学模式，即备课、讲课、批改作业。在这样的课堂教学观和课堂教学模式下，各级学校都在想方设法提高

2、高考升学率，于是形成了把人作为机器来训练的现象。学生是学习的机器，老师是机器的操作者。[1]为了追求高分，老师延长教学时间和学生学习时间，给学生布置许许多多作业，换取暂时的高分。这种一味追求分数的课堂教学不利于学生的发展。不仅学生的发展性学力和创造性学力没有得到应有的发展，而且扼杀了学生的好奇心和创新精神。因此，运用新的课堂教学观和评价观，变革传统的教学方法，构建有效教学的新模式就显得非常迫切和必要了。如何构建有效课堂教学新模式？一、教学目标要适切教师在设计课堂活动时要围绕教学目标展开，并考虑所

3、设计的课堂活动是否具体可行。目标过高，难以通过教学达到；目标过低，在教学中学生感到琐然无味。所以，教学目标的设计要适当，要切合学生的实际。教学目标应包括语言目标、技能目标、情感目标、策略目标和文化意识目标等。二、教学过程要优化教学过程要优化是指教师不但要掌握课堂教学应遵循的原则，还必须研究如何在教学中具体落实这些原则。1．面向全体，平等对待每个学生我们经常说：“教师要热爱学生”，热爱学生就要面向全体学生，平等民主地对待每位学生，教师才能赢得学生的尊重和尊敬，学生才会喜欢该老师所授的课程。建立平等

4、的师生关系要注意以下几点：  （1）应尽量发掘差生的闪光点。他们热爱老师，关心集体，爱护同学，有责任感。  （2）平等对待优等生和学困生。如果老师偏爱学习好的学生，冷落差生，时间长了，会形成两种极端。过分宠爱会导致学生优越感太强，容易目中无人，遇到挫折时不易适应。过分冷落会使学生失去自信心。（3）备课时，要备教材，备教学方法，备学生。针对不同的教学对象，用不同的教学方法传授不同的知识层面。面向全体学生，要以中、下等成绩学生为主要备课对象，知道他们哪些方面薄弱，应重点讲解。  （4）课堂提问要面向

5、全体。对成绩好的学生,提问有一定难度的问题；中、下等成绩的学生可能会出现思维障碍，可提问启发、诱导式问题。注意问题设计的坡度，使好、中、差生都能回答上来，使他们都有成就感并体验到成功的快乐。此外，教师还要指导学生的学习方法，培养学生的学习策略，实现其学习能力的提高，让学生学会学习。2．学生为主体，激励加诱导 实现以学生为主体，核心是彻底打破“教师中心论”，把学生的主体地位还给学生，使学生真正成为课堂的主人、学习的主人和发展的主人。教师要注意把学法指导纳入教学程序，构建新的教学模式，实现教师指导下

6、的自主学习模式；要激励、引导组内、班内同学之间的讨论、探究与争论；积极鼓励、引导学生沿着他们的学习思路，创造性地学习与发展而不是逼迫学生就范于教师的教学思路；要正确、充分发挥教师的主导作用，重视调动学生学习的主动性和积极性，同时给予学生及时的、耐心的鼓励、指导、引导、疏导与辅导。 3．营造民主、平等、和谐的师生关系为了营造民主、平等、和谐的师生关系，教师要面带微笑走进课堂，努力创造偷悦的教学氛围；不得随意批评学生，更不允许讽刺、挖苦、训斥、体罚学生；要努力挖掘教材的兴趣因素，让学生在轻松、愉悦的

7、心理氛围中主动学习、主动发展。（1）热爱学生、尊重学生。我常对学生说：“作为长者，你们是都我的孩子，每一个人都是聪明可爱的，我都是非常喜欢的；作为教师，在课堂上我希望每一个人在每一堂课都有收获，更希望我们在课堂内是师生，课后是朋友；面对新课程，我也是学生，是你们的合作者和同伴。”在这种民主、平等气氛中，课堂教学中才能产生愉快的情绪，学生才能以轻松开放的心灵来接受教学，学生才能变被动学习为主动学习，改“要我学”为“我要学”，主动去发现问题、积极学习知识，并在亲身实践中体验快乐与收获。（2）信任学生

8、、善于赞美学生。在我的课堂教学中，我尽力鼓励每一个学生大胆展示自我。不管学生的个人见解怎样，我都尽力给予肯定和鼓励，对学生的评价，我更关注的是学习的过程，更侧重看学生能力、情意、思维是否得到和谐发展。我要让我的学生明白一个道理：每个人都有自己的闪光点，每个人都是可塑之材。我要让我的学生在我的课堂里学得轻松，学得愉快，让各种智力、非智力因素创造处于最活跃的状态。在我的努力下，我和学生之间逐渐形成一种民主、平等、和谐、合作的新型关系。[2]   4．鼓励创新，培养创新思维鼓励创新，旨在培养与发展学生