认识人民币教学建议

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1、认识人民币教学建议1.这部分内容可以用1课时进行教学。教学教科书第38、39页中认识人民币的内容，完成第40页中的“做一做”和练习十第1—3题。2.开始教学认识人民币单位的时候，可以顺便向学生进行爱护人民币的教育，说明人民币是国家印制的，不要乱折或者在上面乱画。3.结合本册教材的学生学具卡片第13、15、17页印有部分人民币图，课前要让学生做成学具，做法可参看本书的总说明。4.教学第38页例1时，教师可以把事先准备好的一分、二分、五分的钱币给学生看一看，让学生认识这些人民币。然后让学生看着实物回答：一个2分可以换几个1分？一个五分

2、可以换几个1分？也可以让学生做兑换游戏。接着可以让学生摆出指定的几分钱，如3分、8分等，还可以让学生讨论有几种不同的摆法。通过这些练习，可以帮助学生认识分币，弄清几种分币之间的关系。5.教学第38页例2时，教师可以一个一个地数壹分币，引出壹角，使学生知道1角=10分，教师可以手拿一张1角的人民币，做跟大家换钱的游戏，让学生分别摆出：1角钱能换几个1分？几个2分？几个5分？还可以让同座位的做换钱游戏，提高学生兴趣，加深对角和分的认识。6.第39页例3、例4的教学可以仿照第38页例1、例2的教学进行。教学元时，教师可以通过一张一张地数

3、壹角票，引出壹元，使学生知道1元=10角。然后，再让每个学生用学具摆出1元钱，使学生进一步明确1元=10角。在此基础上，教师再引导学生想1元是多少分，教师不要急于辅导，让学生自己动脑筋。学生经过积极思考，可能有的学生数10分、20分、30分……数出100分是1元；也可能有的学生利用1元=10角、1角=10分，所以1元就是10个10分，就是100分。这两种想法都是可以的。7.教科书第40页“做一做”中的第1题是让学生点数现成的人民币，为了帮助学生认识人民币，还可以让学生用不同的人民币凑成指定的钱数。例如让学生拿出4角2分钱来。这在买

4、东西付款时常要用到。做第2题时，要让学生动手用学具摆一摆，或者组织学生做买东西的游戏。教学第3题时，可以联系整十数的组成，1角是10分、2角是2个10分就是20分；反之，10分是1角、20分是2个10分就是2角。8.关于练习十中一些习题的教学建议第1题是认识分币和熟悉1角=10分的练习。教学时，可以让学生用学具摆一摆，使每个学生都有练习的机会。第3题可以布置学生去商店调查这些商品的价钱。如果调查书上指定商品的价钱有困难，教师根据本地的情况另指定几种商品也可以。更多下载请直接访问【E课件免费资源中心】如需帮助或建议和意见请直接联系站

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