东方龙人绘本导读手册

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1、东方龙人绘本导读手册引导你和孩子共享亲子阅读1绘本阅读益处：首先，绘本中的故事有优美的图画和鲜艳的色彩，既能提起孩子无限的兴趣，又能给孩子以视觉刺激，带来审美享受，陶冶孩子的心性，使孩子很快就停留在这赏心悦目的空间里，思索、想象。其次，当孩子的心灵被打动后，他们会不断地发问，不断发表自己心中的想法，无形中促进孩子沟通与表达能力的发展。2亲子阅读的必要性：因为我们面对的幼儿年龄较小，他的观察能力、理解能力、记忆力、语言表达能力等都还需要成人去加以引导，在绘本阅读过程当中，成人会通过语调、节奏以及表情、动作等，对作品进行更加直观、形象的阐释，在讲述的过程中成人还可以通过

2、增加游戏、动手等项目，让幼儿借助多种感官感知理解作品内容，感受、体验作品情感，从而获得极大的满足。成人为幼儿朗读及与幼儿的共读活动是促使幼儿形成独立阅读习惯、培养幼儿独立阅读能力的最佳途径。3具体操作：（1）应该把握幼儿阅读的兴趣、习惯，以便以适当的方式引导并传递作品内容。（2）在阅读过程中，有时要一气呵成，有时要讲讲停停，并不一定按照固定的程序和要求，但要注意观察幼儿的反应，判断幼儿兴趣是否被激发。（3）注重提问。提问是引发幼儿思考、促进幼儿理解作品的较好的方法。（4）了解幼儿喜欢重复的特点。在语言学习中，幼儿所接受的一切是他们所知道的一切，而不是他们听到的一切。

3、因此，幼儿在反复中每次都有新的收获，这是他们心智发展的一种重要的表现形式。4绘本讲述技巧：在给较小幼儿讲述故事时，教师（家长）要用童音童语进行讲述，切忌故事中出现宝宝不能理解的词语，如果有新的词汇需要幼儿理解，要先用幼儿可以理解的话语进行引导，另在讲述过程中要随时对幼儿进行提问，比如：你要是小蜜蜂，你会怎么做呢？这种引导方式，讲述者可以向幼儿传达什么是对的，什么是错的。东方龙人绘本课时安排每个故事第一次课导读、阅读第二次课阅读、讨论第三次课外延活动背景常识（比较深入，视情况讲解）贪心的小蜜蜂目标：（1）使小朋友学会关注细节，结合简单的推理、猜想初步读懂故事，提高小朋

4、友对画面的理解和描述能力。（2）培养孩子通过自己对故事的理解创编、表演故事的能力。（3）故事讲述中通过穿插动手、绘画、运动、音乐等，对宝宝进行多元智能训练。（4）培养小朋友能够与他人分享的良好品格。准备：相关主人公玩偶或头饰、假花、轻音乐。课堂操作：1、小朋友们，今天老师要给你们讲一个非常精彩的的小故事，不过，在老师讲故事前呢，大家要回答老师一个问题：小朋友们认为谁是最勤劳的呢？（让小朋友自由阐述自己的想法，最后引向小蜜蜂）2、那么，等老师把今天的故事讲完，你们要告诉我，老师讲的这个小蜜蜂是和其它的小蜜蜂一样勤劳吗？3、阅读第1、2页，提问：大家看看，（指向画面）这

5、些小蜜蜂都在做什么呢，而我们的小蜜蜂又在做什么呢？（首先拿出绘本教师先要通过引导、提问的方式让幼儿自己观察画面并描述画面（给孩子一个观察力、想象力和语言表达能力的练习）进入故事。）4、提问：除了贪吃、不爱干活外，它还有什么坏习惯呢？阅读第3、4页。（注意小蜜蜂的姿势所充分表现出的贪心的心理）5、提问：猜猜这天贪心的小蜜蜂发现了什么？阅读第5、6页。画图游戏：请小朋友们画出他们所认为的最美丽的花。（如时间有限，可操作涂色游戏）6、提问：请大家告诉老师，小蜜蜂会发生什么变化吗？阅读第7、8页。操作小蜜蜂采蜜忙的竞技游戏，比如：每个小朋友手中提小桶运花蜜（积木代替）回家，

6、最后看哪只小蜜蜂运的花蜜最多。游戏过程中播放节奏起伏的音乐，要求节奏快时幼儿要跑着运，节奏慢时幼儿要走着运，从而训练幼儿对音乐节奏的感知力。7、提问：他吃饱了后，又会发生什么事情呢？阅读第9、10页。8、提问：回不了家的小蜜蜂又遇见了谁呢？阅读第11、12页。9、提问：小蜜蜂遇见的真的是大怪物吗？小蜜蜂会有意外的惊喜吗？阅读第13、14页。10、提问：请小朋友们告诉老师，小蜜蜂为什么会那么累呢？阅读第15、16页。11、提问：小蜜蜂为什么那么开心，而后又是因为什么那么伤心呢？阅读第17、18页。12、提问：你能想出好的方法帮助小蜜蜂过河吗？阅读第19、20页。可视情

7、况做手工折纸船。13、提问：小蜜蜂能顺利地到家吗？他回到家后又有什么在等着他呢？阅读第21、22页。小蜜蜂的家是六边形的，在这里可以加一个动手进去班级所有幼儿的六边形对在一起就是蜂巢了，幼儿在动手同时知道蜜蜂家的实际形状，另外加进相互配合，提高幼儿集体合作能力。3、提问：看看画面，哪只小蜜蜂是我们今天故事的主角呢？为什么？阅读第23、24页。4、通过阅读《贪心的小蜜蜂》小朋友们学到了什么？外延活动：（1）利用头饰等表演该故事内容。（2）请小朋友绘声绘色讲故事。（3）请小朋友创编自己的绘本故事。相关背景：你知道蜜蜂用什么采蜜吗？蜜蜂的口器属于咀嚼式口器。它的口器保