81色彩斑斓的文化生活

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1、8.1色彩斑斓的文化生活课标要求：本框教学内容是贯彻新课程标准4.12规定的“把握大众文化的丰富内涵，知道大众文化在当今文化生活中的重要作用和地位，对大众文化现象给予客观的评价”的要求。教学目标：1、知识目标：了解目前我国文化生活的现状，知道人们的文化生活是色彩斑斓的，但也存在令人忧虑的现象；把握大众文化的丰富内涵；明确发展为人民大众所喜闻乐见的文化必须坚持的原则、方针等。2、能力目标：对我国当前文化建设现状，能够作出准确的判断和评价，既看到主流，又认识到存在的问题，增强明辨是非的能力。3、情感、态度、价值观目标：树立正确的价值观，提高自身的思想道德素质，在日常生活中拒

2、绝消费品位低下、低级庸俗的文化产品，用先进的、健康的文化充实自己的精神生活。教学过程：【情景导入】同学们，大家知道，改革开放前，受政治、经济因素的影响中国人的文化生活缺乏色彩，比较单一。那么，在经济快速发展的今天，国人的文化生活又呈现出怎样的特点呢？看视频思考以下问题：1、当代文化生活具有怎样的新特点?2、又是什么原因使其具有这样的特点?3、在视频中你观察到哪些文化现象？【情景分析】教师引导：同学们异口同声的说出了当代文化生活所具有的新特点：色彩斑斓，丰富多样。那又是什么原因使其具有这样的特点呢？学生回答：略（学生可能既会说出客观方面的原因即课本上的原因，也可能说出主观

3、上的原因，教师对于学会回答出课本以外的原因应给予适当的引导和鼓励教师归纳总结：5科技的发展，为多样化的文化生活提供了技术支撑，使文化生产走向规模化、产业化；也给大众传媒的发展插上了飞翔的翅膀。社会主义市场经济的发展使我们可以更方便的获得文化产品。这使我们的文化生活呈现出前所未有的斑斓色彩！在视频中你观察到哪些文化现象呢？通过同学们的回答，我们完全可以看出，有些文化现象给大家带来了许多积极的影响。把这些影响归纳总结一下，就是文化生活中可“喜”的一面，请同学们再次体会一下。（1）可喜变化满足多样化的文化需求,充实人们的精神生活；以灵活而又有吸引力的方式,传播科学文化知识；以

4、喜闻乐见的方式,接受正确的价值观念，提高思想道德素质；引导消费观念,推动生产发展.等等。同时也有一些庸俗的，不健康的文化现象总结一下，也就是令人忧虑的文化现象。（2）忧虑的现象：生产销售品位低下的文化产品；迎合低级趣味；热衷于捕风捉影的新闻炒作，不负责任地传播“绯闻轶事”；等等为什么会出现立令人忧虑的文化现象呢？归根到底是文化市场的的盲目性和大众传媒的商业性所致。市场经济，特别是文化市场的发展，能及时反映人民群众的文化需求，满足人民群众多样化的文化消费，给我们的文化生活带来许多可喜的变化。可是，我们知道市场不是万能的，它有其自身的缺陷和弱点。特别是市场的盲目性和自发性，

5、使大众传媒不负责任的传播和生产品位低下的文化产品和内容。至于用明星的绯闻大肆炒作，更是屡见不鲜！对此有人形容如今的传媒是“明星取代了模范，美女挤走了学者，绯闻顶替了事实，低俗顶替了端庄！”5所以，我们必须用一分为二的眼光辨证的看待文化市场和大众传媒的发展给我们文化生活带来的影响。同学们应该明确“喜”的一面是主要的，“忧”的一面是次要的。可我们不能因为“忧”的一面是次要的而忽视它，不管理它。相反，对于这样有“喜”有“忧”的文化生活，我们需要加强管理，正确引导。那么，我们要把这样有喜有忧的文化生活引向何方，管成何样呢？接下来，让我们通过一段生活场景，来共同探讨这个问题。一日

6、，小明的爷爷正在看这样的电视节目（多媒体展示幻灯片）：突然，小明拿过遥控器就选了这样的电视节目（多媒体展示幻灯片）爷孙俩人就此展开了如下争论：（多媒体展示幻灯片）爷爷:有关长征的歌曲是非常有教育意义与艺术魅力的经典作品,如今的青少年应该多唱多学!不要整天就知道唱一些流行歌曲。小明:为什么不能唱流行歌曲呢?比如周杰伦的《蜗牛》,有激情、有新意、通俗易懂又切合我们的心理需求。长征歌曲离我们较远，都过时了。围绕以上观点，请同学们思考：(1)长征歌曲过时了吗？为什么？(2)经典作品和流行作品谁的价值大？5学生讨论（略）师：（归纳总结）经典和流行作品各有其特点,各有其价值.衡量一

7、个文化作品是不是经典作品主要看是否经受住时代的考验，而衡量一个文化作品是不是流行作品，主要是看接受它的群众是否广泛，是否在一定时期内受到人们的普遍喜爱。在文化史上经典的不一定流行，流行的不一定经典。只有经受住时间考验，为不同时代人们所普遍喜爱的流行作品，才是真正的经典作品。同样，只有真正经典的作品，才会具有超越时空的非凡魅力，在社会中持续流行。无论是经典作品，还是流行作品，只要是人民大众真正需要的，先进的，健康的的文化产品，都是我们应该提倡的。这种面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，才是我们所倡导的大众