坚定崇高的理想信念

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1、第四讲坚定崇高的理想信念一、学生现状1.当代大学生在理想信念方面呈现出多样化的状况，重个人理想轻社会理想；2.建设中国特色社会主义的理想是主要方向，但是选择共产主义最高理想的是少数；3.邓小平理论已开始产生广泛深刻的影响，但是理想淡化、信念模糊，存在一定程度的理想信念危机。二、社会要求1.要有积极的理想信念。2.不畏困难、百折不挠的精神。3.坚持以马克思主义理论为指导思想。三、教学目标1.认知目标：理解和把握理想信念对一个人成长的重要意义；正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途命运，正确认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特

2、色社会主义道路、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念；认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性。2.能力目标：要胸怀共产主义的远大理想，在建设中国特色社会主义事业中积极贡献力量；把敢于吃苦、勇于奋斗的精神落实到日常的学习、生活和工作中。四、知识图解理想信念含义特征意义不同于幻想、梦想方向动力心灵时代性阶级性现实性超越性实践性多样性预见性可实现性种类科学的理想非科学理想马克思主义信仰中国特色社会主义的共同理想共产主义远大理想曲折过程现实顺境逆境五、学习任务1.学生讨论分析科学实验和调查报告：目标（理想和信念）是否重要？2.课堂辩论：

3、立志成才；3.举实例让学生理解实现理想的曲折性、长期性和复杂性，“千里之行始于足下”，现实到理想的桥梁是实践；4.深刻认识马克思主义理想和共产主义社会的本质；5.学生制定一份自己的人生规划（3年、10年、20年后）。六、课堂教学案例分析：（毛毛虫试验和耶鲁大学的调查报告说明了什么？学生发表见解，教师总结：目标的重要性）课堂调查：你有目标或理想吗？课堂辩论：立志成才看视频：分析片中人物的成功和他们的目标和理想有何关系？文字材料：马克思的一生课堂作业：规划3年、10年、20年人生目标，然后和大家一同分享。第一小节理想信念与大学生成才课堂导入:

4、展示一个关于毛毛虫的科学实验和耶鲁大学的调查报告，学生们讨论并发表自己的见解。得出结论：可见目标对一个人的成功至关重要。但是这些目标不是随便形成，是一个人结合自身和社会实际的理性认识，即理想。可以说理想伴随着一个人的成长，尤其是青年学生，更是与理想做伴。什么是理想，如何树立正确的理想，什么是信念，如何坚定正确的信念，是我们本章所解决问题。(提问:什么是理想?什么是信念?)一、理想信念的含义与特征（一）理想的涵义与特征1、理想的涵义“理想”一词，最初来源于希腊语“ideal”，意思是人生的奋斗目标。在中国古代，理想叫做“志”，即志向。孔子讲

5、“三军可夺率也，匹夫不可夺志也”。志是一种精神因素,是理想目标的感召力和实现目标的意志力的统一,对人的行为有重要推动作用.墨子说:”志不强者智不达”.只有远大的理想和坚强的意志,才能激发人的学习动力,发展人的智力,促进人的成长.志为气之帅,气为志之用;志持于内,气动于外;志以动气,气以实志.有了志,立定了志向,才能统率、调动和运作人之气,使人形成恢宏的气魄与气量,并把气转化为力,推动人的行为.今天，理想从一般的意义上讲，是指人们在实践中形成的、同奋斗目标相联系、符合事物发展规律，具有实现可能性的对美好未来的追求与向往。理想是人们在实践中形

6、成的具有实现可能性的对未来的美好憧憬、向往和追求，是人们的世界观、人生观和政治立场在奋斗目标上的集中体现。理想不是空想、幻想，它的内容是客观的，是最可能实现的，是对现实的超越，是对现实的不满足在精神上的完善。2、理想的特征⑴目标性：对自身实践行为的价值方向进行选择；⑵超前性：以预见方式反映未来；⑶时代性：同一定时代的生产发展水平联系；⑷阶级性：一定社会群体内的共同理想；⑸现实可能性：经过努力可以实现；⑹实践性：通过实践检验、修正、发展、实现。⑺多样性、层次性：3、理想的类型⑴从内容上：①社会政治理想：对未来社会制度和政治结构的设想、追求和

7、向往；②道德理想：指人们所向往和追求的理想人格，做人标准；③职业理想：人们对未来职业的选择和要达到何种成就的向往和追求；④生活理想：人们对一定的生活方式、生活标准、以及对物质生活、精神生活、家庭生活的向往和追求。社会理想、道德理想、职业理想和生活理想之间是互相制约、互相系的。(2)从对象上:①个人理想：处在一定历史条件和社会关系中的个体对于自己的未来物质生活、精神生活所产生的种种向往和设想。包括个人具体的职业理想、生活理想和道德理想。②社会理想：指社会机体主体乃至社会全体成员的共同理想，指在全社会应该占主导地位的共同奋斗目标。二者的关系：

8、社会理想决定制约个人理想，个人理想与社会理想目标一致实现的可能性就大，如果方向相反，就不易实现，实现了也会造成损害；个人理想体现社会理想，社会理想依赖于个体理想的实现。（二）信念涵义和特征1、