合肥学院教案编写与管理办法

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1、附件1：兰州职业技术学院数字传媒系教案编写与管理办法教案是教师在备课的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计和组织安排，是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。为做好教案编写规范与管理工作，促进我系教学活动更加规范、有序，切实提高教育教学质量，特制定本办法。一、教案编写的要求（一）教案封面、扉页上的课程基本信息。1．教案封面要求：应填写课程名称、课程编码、总学时（周学时）、开课时间、适用年级、专业、使用教材、授课教师等信息。2．对课程的整体说明：应填写本课程的教学目的和要求、教学方法、考核方式等信息。（二）设计编写教案1．教师每学期

2、任课都应编写新教案，且应编写详细教案。任教不满三年的年轻教师一般应手写教案。驾驭课堂能力较强、有较好教学经验、对同一大纲同一版本教材的课程任教两轮以上且具有副高级及以上职称的教师对该课程可编写简略教案。详细教案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分地体现了教师对教学过程的设计。主要包括：章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、复习旧课、引入新课、提问与练习、小结、布置作业等。简略教案是指正文部分对教学内容仅做了思路和纲要性的表述，但对教案过程和设计应有较充分的体现。无论是详细教案或简略教案，都应在各个环节说明需用时

3、间。2．教案应根据课程特点按教学章节内容编写，也可细化到每一教学单元编写（一般以2-4课时为一教学单元）。3．实训、实习、设计等课程教案的编写参照理论课程教案编写的原则和该课程的实践指导书。4．在编写教案时应注意以下要点：第一，确定教学目的。教学目的要反映学院的办学定位、办学思路、教授知识的深度、广度、教学层次；技能训练、能力培养；思想素质教育。第二，设计教学过程。教学过程应符合学生的认知规律，调动学生主动学习的积极性，及时矫正学生的不良学习习惯。第三，确定教学方法和教学手段。紧紧围绕课程教学大纲、教材和教学参考资料，了解并分析学生的基本素质

4、和特点。根据课程的重点、难点选定教学方法。第四，教研室应组织同头课教师集体备课，统一教学进度，但各教师在编写教案时不得互相抄袭，应根据本人自身特点、学生等具体情况各自编写教案。第五，多媒体课件是辅助教学的重要手段之一，某些课程根据教学大纲的要求应制作多媒体课件辅助教学，但多媒体课件不得替代教案，必须按要求编写教案。第六，撰写教学后记。教学后记是教师对本章节教学效果反映的总结、分析，可以全面审视教学过程中的不足，肯定教学过程中的成功经验，不断积累教学经验，改进教学，提高教学水平。（三）教案编写时间要求。教师编写教案应在上课前完成，其中开学准备周

5、前应编写完成前四周的教案；教学过程中应提前一周编写完成下一周的教案。2011年10月1日起，所有授课教师均须在授课前编写完成该课程的教案。二、教案的管理1．教研室主任应根据教案编写的要求和《兰州职业技术学院备课环节质量标准》，认真审阅教师的教案。重点审阅以下部分：教学内容安排是否合理，是否体现职业教育特色，教案封面、扉页，每一教学单元的教学目的和要求、重点、难点、方法、讨论、练习、作业、参考资料等内容是否规范等。符合要求的方可批准使用于教学。教案的审批时间是：授课准备周审批前四周的教案；第五周起每周审批下一周的教案。2011年10月1日起，授

6、课结束周审批授课学期课程的完整教案。2．教师电子教案同时还应转换成PDF格式由教研室主任进行电子签审。3．教案审阅不符合要求的，教案审批人应及时向相关教师提出修改意见或建议，教师应虚心听取并修改，修改后的教案应重新审批。4．系教学管理部门，督导小组应不定期对教师教案、教案审阅情况进行检查。5．教案是非常重要的教学资料，蕴含着教师（或教学组织）的智慧。教案编写质量的优劣直接影响学校的教育教学质量，因此各教研室应加强教案编写和教案质量的管理。每学期结束时，应要求任课教师将本学期所授课程教案存档，我系可不统一管理，但任课教师应妥善保存，教学管理部门

7、有权随时调阅。6．系将适时开展教案编写质量和管理水平的评审，对优秀教案的教师和教案审批人给予表扬和奖励。7.优秀教案将上传至网络供全系老师观摩学习。附件2：兰州职业技术学院备课环节质量标准1.基本要求备课是教学过程的起始环节，是教师在课堂讲授之前进行的教学设计准备工作。备课环节主要包括把握大纲、钻研教材、编制学期授课计划、设计教案、编写讲稿、开发课件、准备教具、试验预做等工作。备课环节的基本要求是：（1）任课教师必须明确备课目的，备课是为了学生“学好”，要树立以学生为本的思想，克服“只重备教材，忽略备学生，轻视备方法”的做法，注重整体性，考虑

8、全面性。（2）教师备课应钻研教学大纲，掌握所授课程在本专业人才培养过程中的地位和作用，理解本门课程与其它课程的相互关系；钻研吃透教学大纲精神，明确本课程的教学目的、