如何正确书写化学方程式

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1、如何正确书写化学方程式一．素质教育目标1．知识技能●通过具体化学反应分析，进一步理解化学方程式的涵义。●了解书写化学方程式应遵守的原则。●能正确书写简单的化学方程式。2．过程与方法●介绍书写化学方程式的两个原则，使学生不要随意书写化学方程式。●讲解最小公倍数法配平化学方程式和化学方程式的书写步骤。3．情感态度与价值观●通过化学方程式的书写学习，训练学生细心、有条理地做事习惯。二．学习方法导航通过具体化学反应分析，启发学生深刻理解化学方程式的涵义，认识化学方程式表示化学反应的优热性的基础上，介绍书写化学方程式的两个原则，然后就一具体的化学

2、反应讲解最小公倍数法配平化学方程式，之后让学生练习，最后结合一具体化学反应讲解化学方程式的书写步骤并让学生当堂练习巩固。三．聚焦重点难点化学方程式的书写：化学式书写正确、配平、条件和生成物的状态应标明。四．教具学具准备幻灯片：1.配平化学方程式练习2.书写化学方程式练习五．教与学师生互动[复习提问]指出：2H2O22H2O+O2↑这一化学方程式的意义。[引入]化学方程式是表示化学反应的式子，那么如何正确书写化学方程式呢？这就是我们本节课要讨论的内容。[讲授新知]一．化学方程式的书写原则[讲解]化学方程式是表示化学反应，而化学反应所设计的

3、物质都是纯净物，其组成是固定的，且物质间发生的化学变化也是一定的，因而书写化学方程式必须以客观事实为基础，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应；化学反应前后物质总质量不变，既反应前后同类原子种类和数目不变，因而书写化学方程式时必须遵守质量守恒定律，使左右两边各原子数目相等。[归纳]1．以客观事实为基础2．遵守质量守恒定律[讨论]下列化学方程式是否遵守书写原则？1．C+O2CO22．H2+OH2O3．H2+O2H2O[归纳]1遵守书写原则，2违背了客观事实，。3没有遵守质量守恒定律即左右两边原子个数不相等，没有配平。如何配平化学方程式

4、？采用什么方法呢？二．配平化学方程式-----最小公倍数法[讲述]以：CH3OH+O2CO2+H2O为例1．找出化学方程式左右两边各出现一次的元素（即满足该条件的元素在左右两边中各只出现在一种化学式中）。CH(O在左右两边各出现2次，不满足)2．求出上步中找出的元素在左右两边的原子个数的差值。左右差C110H4223．以差值最大的元素为配平起点（1）求出起点元素的原子在左右两边原子个数的最小公倍数4与2→4（2）求出含起点元素的化学式前面的序数（序数==）CH3OH：4/4=1H2O：4/2==24．按照元素出现次数由少到多的顺序通过观

5、察配平其它元素由碳元素确定CO2：1（因为CH3OH序数为1，其中含碳原子为1）由碳元素确定O2：3/2（因为生成物分子中氧为4个，CH3OH分子中含氧1个）即：CH3OH+3/2O2CO2+2H2O5．化为最简比2CH3OH+3O22CO2+4H2O[课堂训练]配平下列化学方程式：①P+O2P2O5②H2O2H2O+O2↑③Fe+O2Fe3O4④H2OH2+O2学会了化学方程式的配平方法，下面我们就讨论书写化学方程式的具体步骤：三．书写化学方程式的具体步骤以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例1．根据实验事实，在式子的左、右两边写出

6、反应物和生成物的化学式，并在式子左、右两边之间画一条短线(或标出一个指向生成物的箭头)。P+O2—--P2052.配平化学方程式，并检查。4P+502——2P205化学反应只有在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程式中注明反应发生的条件。如把点燃、加热(常用“△”号表示)、催化剂等，写在等号的上方。3.标明化学反应发生的条件，把短线改成等号。4P+5O22P2O54．如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注“↑”号；溶液中的反应如果生成物中有固体，在固体物质的化学式右边要注“↓”号。例如：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O

7、2↑CuSO4+2NaOH==Na2SO4+Cu(OH)2↓但是，如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”号。同样，溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需注“↓”号。例如：S+O2SO2；Fe+CuSO4==Cu+FeSO4[课堂练习]书写下列化学方程式：1．红磷在氧气中燃烧2．铝箔在氧气中燃烧3．加热高锰酸钾制氧气4．过氧化氢在二氧化锰催化下制氧气5．铁丝在氧气中燃烧6．水电解[小结]化学方程式的书写原则、配平方法和书写步骤[作业]1．复习本节内容，预习利用化学方程式的简单计算2．做本节后面的跟踪练习

8、[中考热点例释][例1]某同学将实验室制氧气的化学方程式写成如下形式：H2O2==H2+O2，试分析其中错误，并写出正确的化学方程式。[解析]书写化学方程式既要以客观事实为基础，又要遵循质量守恒定律。我们在