城市化对地理环境的影响

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1、城市化对地理环境的影响姓名：赵裕军单位：常州市第三中学邮编：213003地址：常州市博爱路154号9第二章城市与城市化第三节、城市化第2课时、城市化对地理环境的影响一、教材分析（一）教材的地位与作用本节是对前面所学知识的理解和应用。在教材中完整地反映了地理学科的综合性。本节课的所有内容都与生活密切联系，体现了新课程的理念。环境与人类密切相关，通过本节课的学习，增强关心和爱护环境的社会责任感。（二）教材内容分析本节教材包括三个方面的内容：①城市化过程对地理环境的影响；②城市环境问题；包括各种各样的环境污染和破坏；③我国城市发展的趋势。二、教学目标（一）、知识与技能：通过实

2、地调查、查阅资料和问卷调查等方法1．了解城市化过程对自然地理环境及人文地理环境的影响。掌握城市环境问题。2．了解我国城市发展趋势，明确我国今后城市发展方向。（二）、过程与方法通过对城市化过程对地理环境产生的影响及其解决途径的探究、体验、收集、处理信息，分析常州地区城市化过程对地理环境的影响，探究其解决城市化问题的途径。(三）、情感态度与价值观①通过小组合作探究活动，认识人类与环境协调发展的辨证关系，树立正确的人地观。在调查研究过程中，激发探究地理问题的兴趣和动机，关注家乡城市化的发展，培养学生热爱家乡建设家乡的热情。②分析当前城市化一些不良倾向，树立正确的城市发展观三、

3、教学重点1.城市化对地理环境的影响。2.城市环境问题。四、教学难点：分析城市化过程对地理环境的影响。五、学生分析1、思维特征：高中是学生的创新思维发展的关键时期。已经对新的学习方式有所适应，具备了一定的地理自主学习和探究能力。在老师的引导下，可以适当完成资料收集和自主合作学习的任务。2、知识背景：在学习了城市空间结构和城市化过程与特点的基础上，能理解城市化过程给人们带来的变化和影响，具备一定的人文地理的知识技能与人文素养。3、生活经验：随着常州市城市化进程的不断加快，大部分学生对生活的周围环境有深刻的亲身感受，能较好地把地理基本理论和原理与生活实际结合起来六、教法与学法

4、1、教法：（1）指导自主合作学习法：让学生主动参与到教学活动中，课前布置学生开展调查，调查常州在城市化过程中对地理环境影响的调查研究，培养学生地理素养、思维能力和进行情感价值观的教育。9（2）多媒体呈现与分组合作探究式教学相结合。2、学法：（1）创设问题情境，引导学生通过实地调查发现问题、探究问题、解决问题。（2）让学生学会观察，将生活体验与地理基本原理和理论相结合。（3）分组讨论，让学生学会合作学习七、教具准备和课时安排教具准备：展示多彩图文、影像的多媒体课件、googleearth软件、学生演示文稿、视频资料学生准备：学生按小组合作探究，调查常州在城市化过程中对地理

5、环境的产生的各种影响。并制作演示文稿。课时安排：1课时八、教学过程【导入新课】：优美舒缓的音乐背景下利用多媒体展示常州“淹城”及古运河不同时期的图片。提问①：通过图片来说明常州地区由田园风光变为春秋时期的”淹城’，尤其是现代城市化的快速发展带给自然环境和人文环境产生了那些影响？指导自主探究、合作学习-（一）依照“多媒体展示常州“淹城”及古运河不同时期的风光图片；课前指导学习小组将实地考察和访问得到的有关信息，思考并完成下列表格自然环境气候水文生物地貌土壤气温降水地表径流地下径流植被数量和种类动物数量和种类田园较少多肥沃城市热岛效应较少【探究问题】城市化过程对对自然地理环

6、境的影响主要表现是什么？9【师生交流】在学生各抒己见的基础上，教师加以适当的评价，总结出城市化过程对对自然地理环境的影响主要表现在对气候、河流地貌、土壤、生物产生不同的影响影响（二）、以指导学生自主合作学习形式，在课前指导学习小组将实地考察和访问得到的有关常州城市化市对当地人文环境的影响制作成学生的演示文稿，由小组派代表演示讲解调查结果。【相互交流】A组、常州市湖塘纺织厂工业污染情况调查及资料B组、常州市生活垃圾、废水排放调查及资料C组、常州市交通问题调查及图片资料D组、2009年上半年市中心老居民小区分布调查E组、常州人才市场招聘会现场调查及图片资料A组、常州市湖塘纺

7、织厂工业污染情况调查小组成员：_陈铭、高超、李波_、李伟、周珏、杨洁___李仪_____调查地区：__湖塘洋泽纺织染整有限公司_（用googleearth展示）问题类型问题状况描述成因空气污染可吸入悬浮颗粒、刺鼻气味浓。 水污染 氮、磷含量，水体富营养化、发臭气味。 噪声污染 95分贝、访问调查：噪声污染范围和呼吸道系统疾病思考：金融危机背景下的常州纺织产业整合与布局调整思考B组、城镇生活垃圾、废水排放调查小组成员：_姜远、王琦、曹雯、葛冰兰、顾漪佳、胡梦溪____调查地区：_翠竹新村小区____（用googleearth展示）项目问题改