古代中国的商业经济

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1、第三节古代中国的商业经济【课标要求】概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。【教学目标】一、知识与能力：了解中国古代商业生产和转运贸易的基本情况；了解中国古代各朝代“市”的基本知识；了解各朝代文人对当时商业发展的客观性描述；了解各朝代作为商业中心的都市；深入理解中国古代商业发展过程中“市”的发展历程及其在时间和空间的限制的突破的内在原因，以培养学生的历史知识的迁移能力和理解能力。二、过程与方法：学生还可以通过观察法结合教材中所提供的历史图片和史料对中国古代“市”的发展和演进、古代中国商业中心都市的基本情况进行分析和论证；教师可

2、以利用启发式教学法，在教学过程中要把学习的主动权交给学生，但在必要的关键环节上还要发挥教师的主导作用给予学生以适当的指导；三、情感态度与价值观：通过本课的学习，学生可以了解到中国古代商业经济的发展状况，认识商人在中国经济进步中的作用。同时学生还应当认识到，虽然中国古代商人拥有巨大的财富，对社会的发展作出了巨大的贡献，但是他们的社会地位却十分低下。而且历代统治者都通过“重农抑商”政策来限制和压制商业的发展，阻碍了中国新的富有活力的经济形态的诞生。【教学用具】多媒体【教学重点、难点】一、重点：掌握中国古代不同历史时期“市”的发展和演变，培养学生的

3、历史概括能力和总归纳能力。二、难点：要求学生理解中国古代“市”在时间和空间上限制的突破和商品经济的内在联系；教师要引导学生理解中国古代商人经济实力和社会地位不等的深层次原因。【教学过程】〖复习并导入〗在漫长的中国古代历史上，商业经济和城市经历了一个什么样的发展历程？是亘古不变还是流变纷呈？在“以农立国”的农耕时代，它们各自扮演着怎样的角色？是商业的繁荣推动了城市的发展，还是城市的发展带来了商业的繁荣？下面就让我们走进历史，去探究商业、城市发展、繁荣的原因和影响，以及历代统治者因对商业不同的态度而产生的不同后果。〖讲授新课〗补充：⑴原因：农业手

4、工的发展和社会分工的扩大⑵概貌：①起源于夏、商，春秋战国前官府控制；②春秋战国后，私营崛起（周流天下）；③汉唐：随着农业手工业的发展，商业也随之发展，尤其在唐代；④宋辽金元：有了新发展，打破市坊制度；重心东进南移；纸币出现；对外贸易陆路转为海路；⑤明清：重大变化—商品经济发展，市场扩大繁荣；闭关锁国政策。⑶历史上的商业贸易现象包括商品经济的发展、货币的发展、城市的发展、国内贸易和国际贸易的发展等方面。一、富商大贾周流天下(一)学生阅读第一目，思考：1、汉代乡村商业活动情况如何？2、阅读《四民月令》的有关内容，介绍汉代商业活动情况。3、列举古代

5、商运发展的史实。4、分析长途贩运与商帮兴起的关系。5、《乔家大院》相关图片。(二)讲解1、汉代文献《四民月令》中有关“粜”谷物，三月可“买布”，八月买“韦履”以备冬寒，十一月“买犬”以供祭祀之用等内容，反映了乡村商业活动的活跃。在《四月民令》中，虽然没有提到专门的市场，但已存在农副产品的季节性买卖。2、《四民月令》的“四民”指士、农、商，主体是“农”。对于工商业，崔寔与《潜夫论》的作者王符的态度是一致的。他们认为，农桑是“本”，以致用为目的百工和以通货为目的商贾，也是“本”。3、①汉代商运活跃。②唐代商旅往来频繁。③宋元时代的小说戏曲中，也有

6、许多有关商人远行贩运的故事。④明代，在京城、省城和大商埠出现了会馆。4、关系：明清时代兴起的商帮大都进行全国性的贸易活动，长途贩运的活动非常频繁，于是同一地域的商人为了停宿、储运、交际的方便就结成了商帮。二、“市”的发展(一)学生阅读第二目，思考：1、秦汉时期如何管理“市”？2、“六朝时期”是指哪六朝？这一时期如何“市”有何发展？3、唐代的“市”出现什么新现象？4、宋代与汉唐相比，在商业方面进一步发展的表现和原因。5、归纳明清商业进步的表现。6、P18自我测评：简要说明古代“草市”出现的意义及其形式特征。7、P16页史学争鸣：(二)讲解1、秦

7、汉时期对“市”的管理。2、⑴六朝：指吴、东晋、宋、齐、梁、陈⑵六朝“草市”形成：六朝时代，在离城镇稍远、交通便利的一些地点自然形成了民间集市——“草市”。《南齐书》中提及“草市尉”一职，说明政府对于这种“草市”也实行行政管理。3、唐代的“草市”和“夜市”。4、⑴宋代“市”的繁荣。⑵原因：随着商业的发展，汉唐时期旧有的市的管理制度已不能完全适应新的经济形势。5、明清都市的繁华。6、⑴意义：⑵形式特征：7、按照史学界的一般观点，“资本、生产资料、生活资料的所有者与出卖劳动力的自由雇佣劳动者在这些市场相遇，产生了资本主义生产关系的萌芽。”三、商人重

8、利轻别离(一)学生阅读第三目，思考：1、你知道“商人”一词的由来吗？2、P17学习思考：你读过的古代小说、戏曲等文学作品中，有哪些反映了商人的生活？并说说商人的生活