《两只小象》教案

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1、一、小班歌唱活动《两只小象》活动目标1、学习用自然、欢快的声音演唱“两只小象”，并能积极、投入地扮演小象进行表演唱。2、根据教师的体态暗示，理解记忆歌词，创编各种身体接触的方法和同伴结伴表演唱。3、体验与同伴共同演唱、律动和游戏的快乐。活动准备两只可操作的小象图片。活动过程1、表演唱“来了一群小鸭子”教师：“小鸭子，我们一起去洗澡吧。”教师身体前倾，膝盖弯曲靠近幼儿，扮演鸭妈妈，带幼儿表演。及时反馈创编的洗澡动作。2、学习新歌“两只小象”。（1）认识歌曲中的角色“两只小象”。教师跪下，身体前倾，从身上的大口袋中分别变出两只小象。（2）根据情境表演编填歌词。教师目光注视“小象”，边操作教具，边

2、讲解、提问，同时根据幼儿的回答组织成歌词内容。教师：“两只小象河边走，咦！它们在干什么？”“扬起鼻子勾一勾。”“它们勾鼻子的样子就像一对好朋友见面……”“就像一对好朋友，见面握握手，握握手。”（3）教师边操作教具边清唱歌曲，引导幼儿整体感知歌曲旋律。（4）初步跟唱歌曲。该活动以幼儿作为目标表述的主语，将幼儿放在活动中的首位，充分体现了教师尊重幼儿，视幼儿为学习主体的教育观念。在宽松、自然的游戏氛围中，幼儿将会积极地参与表演唱，主动与老师、同伴交流。教师此时的及时反馈，实际上也是一种鼓励，其功能是激发了幼儿创编动作的积极性。教师采用单腿跪下、身体前倾的体态，有助于吸引幼儿的视线。此时，幼儿边看

3、情境表演，边听老师讲述，同时还积极地思考，甚至还模仿教师的动作，注意力可谓高度集中。他们借助于教师的目光、动作、语言、操作，在头脑中形成了清晰的记忆表象：小象是先在河边走，再勾鼻子的。填空式的提问方法，有助于幼儿的主动思考。教师：“小象在玩什么游戏？”“我们一起来唱小象勾鼻子的歌吧。”（5）启发幼儿用两只手扮成“小象”，并探索在“扬起鼻子勾一勾”处勾手的方法，边玩手指游戏，边唱歌曲。此时，教师应及时用目光交流、空间接近、身体触摸等方法来肯定、赞赏幼儿的新编动作。教师：“我的两只小象来了，你的小象呢？”“你的小象是怎么勾鼻子的？”（6）鼓励幼儿与教师合作表演。教师：“我的两只小象还想和你们的小

4、象来勾鼻子呢！”（7）扮演大象，边唱边结伴游戏。教师：“我的这头大象也想玩了，我的大象朋友，请你们到河边找个朋友站站好！”“刚才是两只小象河边走，现在是……”“想一想，两只大象是怎么互相勾鼻子的？”在教师的手势暗示下，幼儿自然地将歌曲中的“小象”替换成“大象”。（8）启发幼儿创编不同的身体接触方法，并在老师帮助下，学习用替换歌词的方法进行表演唱。如“两只大象……，就像一对好朋友，见面顶顶头，顶顶头。”。3、扮演大象听音乐结伴自由地做洗澡动作。教师贴近一“大象”闻“异味”：“我好象闻到一些异味！快快带朋友到河里洗洗澡。”好的教师要善于利用语言、体态（目光、表情、接触等）与幼儿交流。此处教师虽提

5、供了范例，但没有明显的“教”的痕迹。幼儿可在借鉴教师示范动作的基础上，创编出其他丰富有趣的动作来。教师设计变式练习，给幼儿的学习活动注入了新的兴奋点。此时，幼儿很期盼和教师玩“勾手”的游戏。幼儿努力探索与同伴勾手的方法，自然地迁移了原有的经验，发展了幼儿的创造性和社会性。幼儿充分体验与同伴共同游戏、做律动和编唱歌曲的快乐。这种有趣而富有假想的情景十分符合小班幼儿的心理。此环节与第一环节呼应，幼儿整个身心得到放松。（江苏南京王玥设计，王玥、谈亦文评析）