古罗马的政制与法律

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1、第7课古罗马的政制与法律方案一（一般校）【课标要求】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。一、学习目标1．知识与能力了解罗马由共和国进入帝国的过程，理解从小国寡民的城邦进入帝国的历程是历史的进步。了解罗马法从《十二铜表法》到《查士丁尼法典》的起源与发展过程，识记其主要内容，理解古罗马法的发展变迁具有明显的连续性和统一性。分析罗马法在维系罗马帝国统治的历史作用，以及对近代欧美法制建设的深远影响。2．过程与方法通过对相关资料的研习和互动研讨，认识《十二铜表法》的主要内容和特点，主动参与学习过程。探究古罗马法对罗马

2、帝国统治的作用及对后世的影响，掌握运用史论结合方法评价历史问题的方法。3．情感态度与价值观理解罗马法是人类历史上第一部全面系统、较为完善的成文法典，是重要的人类文化遗产，对近代文明有重大的影响，从而深入了解罗马法的历史沿革及重要现实意义。知道法律在人类社会生活中的价值，培养学生自觉的法律意识，提高遵纪守法和运用法律武器保护国家利益、人民正当权益的自觉性。二、教学重点、难点重点：古罗马法的主要内容和在维系罗马帝国统治中的作用。以《十二铜表法》为开端，《查士丁尼民法大全》为总结的罗马法，是世界上最早的内容最丰富、体系最完备、对后世影响最广泛的古代法律。按照课

3、标要求，古罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，是学生应该掌握的内容，故为本课重点，难点：对古罗马法作用的分析，理解法律在人类社会生活中的价值。这一内容理论性很强，高一的学生认知水平有限，因此对学生来讲有一定难度，建议老师结合古罗马法的相关内容或提供相关材料，深入浅出，使学生认识古罗马法在维系罗马帝国统治中的作用，进一步理解法律在人类社会生活中的价值。三、教学内容安排（1学时）第一目“从共和国到帝国”教学要点：①罗马共和制的构成；②贵族与平民的斗争；③罗马的扩张；④从元首制到君主制。第二目“十二铜表法”教学要点：①《十二铜表法》制定的背景；②《

4、十二铜表法》的内容；③《十二铜表法》的作用。第三目“查士丁尼法典”教学要点：①罗马法律的发展；②《查士丁尼法典》制定的背景；③《查士丁尼法典》的内容；④《查士丁尼法典》的影响；四、教学方法和学习指导策略1．导入设计（1）创设情境在屏幕上打出德国著名法学家耶林的一段话，激发学生进一步了解古罗马历史和古罗马法律的兴趣，导入新课。德国著名法学家耶林在其著作《罗马法精神》一书中说：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（基督教），第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，惟有法律征服世界是最为持久

5、地征服。”（2）问题导入设问：耶林为什么对罗马法有这么高的评价呢？罗马法是如何产生、发展的？有哪些主要内容？又有什么重要的影响呢？导入新课的学习。2．从共和国到帝国设问一：罗马共和制由哪些机构组成？各自职能是什么？指导学生阅读教材28页内容得出结论：构成：执政官、元老院、公民大会。执政官是共和国的最高官职，共两名，两人权力相等，由选举产生，任期一年。元老院是国家决策机构，由贵族组成。公民大会是平民可参加的会议，负责选举公职人员和通过元老院拟定的提案。讲述共和国早期贵族和平民的斗争，最终设置了维护平民利益的平民保民官。出示《罗马扩张示意图》，使学生认识到随

6、着疆域的扩大，人口的增长，原有的贵族共和政体已经不再适应辽阔疆域的统治，罗马从贵族共和制走向帝制。设问二：罗马帝制建立的标志是什么？元首制具有什么特点？指导学生阅读教材28页内容得出结论：解释“元首制”的概念，强调其披着共和的外衣实行君主专制的实质，这种制度适应了当时罗马的统治现状，使罗马进入了相对稳定的时期——“罗马和平”。（出示古罗马文化遗产的图片），使学生理解从小国寡民的城邦进入帝国的历程是历史的进步。公元3世纪以后，从戴克里先开始，实行公开的君主统治，395年罗马帝国分裂。3．从《十二铜表法》到《查士丁尼法典》(1)罗马法的雏形——《十二铜表法》

7、结合罗马共和国发展历史，设问一：《十二铜表法》是在哪个阶层的要求下制定的？主要为哪个阶层服务？为什么？共和国时代，在平民与贵族的斗争当中，诞生了《十二铜表法》。由贵族制定主要为贵族服务。出示《十二铜表法》的图片与资料。设问二：为什么说《十二铜表法》没有给平民带来多少好处，但它却是平民的胜利？阐述出《十二铜表法》的意义：《十二铜表法》制定，使罗马有了内容相对固定的成文法，按律判决和量刑，贵族不可以像过去那样随意解释习惯法，从而确定了法律至上的原则。它成为罗马法的渊源。（2）罗马法的完备——《查士丁尼法典》出示《查士丁尼及廷臣》图设问一：《查士丁尼法典》在怎

8、样的背景下产生的？由哪些法律组成？如何评价它？结合教材30页相关内容，并应补充相