高二生物上册期末质量检测试题3_1

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1、长阳一中—第一学期期末考试高二生物试卷考试时间：90分钟试卷总分：90分命题人：宋昌平一、选择题（共60分每题1分。每题一个正确答案，请将选项涂在机读卡上）1．人剧烈运动后，释放大量乳酸，但pH变化不大，主要原因是A．乳酸在血浆中很快被分解生成CO2和H2O，并排出CO2B．H2C03抑制乳酸的酸性，并通过呼吸系统排出C02C．NaHCO3与乳酸反应，调节PHD．乳酸酸性弱，不易引起酸中毒2．右图表示人体生命活动调节过程的示意图，请据图判断下列说法中正确的是A．如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞B．该图可以表示体液调节或神

2、经调节的过程C．如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞D．细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质3．下图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述错误的是A．饭后血糖升高时，人体可以通过“刺激→A→C→D”途径促进胰岛素的分泌B．人体内的甲状腺激素可能完成H过程C．人在寒冷的条件下，可以通过刺激→A→C→D，使肾上腺素分泌增加D．当人的手被针刺时，可以通过刺激→A→C→D，使手缩回4．下列关于突触和兴奋传递的叙述错误的是A．突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的B．兴奋通过突触由电信号（电位变化）转化为化学信号（递质释放），再转化为电信号

3、C．构成突触的两个神经元之间是有间隙的D．兴奋在突触处只能单向传递5．部分神经元之间联系如右图所示，分别在甲、乙两处提供适宜刺激，引起肌肉收缩的情况是A．刺激甲，只有I、Ⅱ收缩B．刺激乙，只有Ⅲ、Ⅳ收缩C．刺激甲，I—Ⅳ都不收缩D．刺激乙，I一Ⅳ都收缩6．对于生物激素调节及其应用方面的有关说法正确的是A．某农民种的小麦在扬花期受到大风袭击，影响了传粉，该农民给小麦田喷洒了一定浓度的生长素，他认为这样能避免小麦减产B．甲状腺激素分泌不足，对于蝌蚪会停止生长因而不能形成青蛙成体，对于幼年人会得呆小症，对于成年人耗氧量会增加等C．切除动物的

4、垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少，而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加D．激素间的协同作用对于维持动物正常的新陈代谢和生长发育等都有着非常重要的意义，而激素间的拮抗作用对机体是不利的，机体能通过反馈调节来缓解这种作用7．人类和动物都可以通过学习获得判断和推理能力,但人类和动物的学习具有本质的区别.下列哪一项是人类学习和动物学习的最主要区别A．以生活体验为基础B．以概念为基础C．以模仿为基础D．有高级神经参与8．关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是A．在正式实验前先做一个

5、预实验，目的是为正式实验摸索条件B．此探究活动中不存在对照实验C．所用每个枝条都应留3～4个芽D．找准枝条的上下端，防止颠倒9．在5个相同的琼脂块上分别放置1—5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如右图所示）。正确的结果是10．某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该靶细胞产生免疫反应，其中有A．效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被白细胞介素消灭B．效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭C．效应T细胞接触靶细胞，导

6、致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被外毒素消灭[来源:]D．效应T细胞接触靶细胞，导致裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭11．能够使用哺乳动物成熟的红细胞作为实验材料的实验有：A．分离各种细胞器B．研究染色体组成，进行基因组测序C．分离纯化血红蛋白D．观察质壁分离12．肾小管能行使的功能有错误的是：A．重吸收水分B．重吸收尿素，解除氨的毒害C．构成泌尿系统的一部分D．抗利尿激素作用的靶细胞之一13．哺乳动物肾单位内流体的溶质浓度随着滤液通过肾小管而变化。关于下图所示的溶质葡萄糖在A、B和C的浓度的描述如下，其中正确的是：A．A>B和B>CB．A

7、B和B=CD．AC14．医生给低血糖休克病人静脉注射50％的葡萄糖溶液，其目的主要是：A．诱导胰岛素的分泌B．诱导胰高血糖素的分泌C．为脑细胞供能，因为脑细胞严重依赖葡萄糖提供能量D．维持细胞的渗透压15．以下是关于恒温动物的描述，错误的有：A．在冷的环境里，骨骼肌战栗是对寒冷的适应B．为了维持恒定的体温，多数恒温动物的代谢率低，需要的能量很少，C．淌汗和喘气被某些恒温动物用来作为在热的环境中通过蒸发来散热的手段D．恒温动物可以通过血流控制热转移，从而改变它们与环境之间的热交换选项生长素促进生长的原理是能

8、促进胚芽鞘的弯曲部位是ABCD细胞分裂细胞伸长细胞分裂细胞伸长①②②①16．某同学利用发生了向光弯曲的燕麦胚芽鞘，制作成切片并观察。他绘制了背光侧和向光侧的细胞形态示意图（如下图所示）。结合课本知识可得出的结论是17．下