高二物理直线运动学业水平复习训练题

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1、高二物理直线运动学业水平复习训练题一.选择题1．甲物体以乙物体为参考系是静止的，甲物体以丙物体为参考系是运动的，那么以乙物体为参考系，丙物体（）A．一定是静止的B．一定是运动的C．可能是运动的，也可能是静止的D．无法判断2．关于位移和路程的关系，下列说法正确的是（）A．物体沿直线向某一方向运动时，通过的路程就是位移B．物体两次通过的路程不等，，位移不可能相等C．物体通过一段路程，位移有可能为零D．不管物体做什么运动，位移的大小都不可能等于路程3．下列关于质点的说法正确的是（）A．质点是一种理想化的物理模型，但实际上可以存在B．因为质点没有大小，所以与几

2、何中的点是一样的C．凡是质量小或体积小的物体都能看作质点D．如果物体的形状和大小对所研究的问题没有影响，属于无关或次要因素时，即可以把物体看成质点4．下列说法正确的是（）A．物体的速度大，其加速度一定也大B．物体的加速度大，其速度一定也大C．物体速度为零时，加速度一定也为零D．物体加速度为零时，速度不一定也为零5．由a=△v/△t可知（）A．a与△v成正比B．a与△t成反比C．a的方向与v的方向相同D．△v/△t叫速度的变化率，就是加速度图16．一个物体以初速度v0沿直线运动，t秒的速度为vt,其v—t图象如图1所示。关于物体在时间t内的平均速度和加速

3、度的说法正确的是（）A．平均速度等于（v0+vt）/2B．平均速度小于（v0+vt）/2C．加速度恒定D．加速度随时间逐渐减小7．一个人看到闪电12.3s后又听到雷声，已知空气中的声速为330m/s～340m/s,光速为3.0×108m/s,于是他用12.3除以3很快估算出发生闪电的发生的位置到他的距离为4.1km.根据你所学的物理知识可以判断（）A．这种估算方法是错误的B．这种估算方法可以比较准确的估算出发生闪电的发生的位置到观察者的距离C．这种估算方法没有考虑光的传播时间，结果误差很大D．即使声速变为原来的2倍，这种方法估算的结果依然正确8．关于自

4、由落体运动，下列说法正确的是（）A．物体竖直下落的运动一定是自由落体运动B．物体只在重力作用下竖直下落的运动叫自由落体运动C．做自由落体运动的物体的速度变化率是个恒量D．以上说法都不对。图29．如图2所示为甲、乙两质点的v—t图象，对于甲、乙两质点的运动，下列说法正确的是（）A．甲质点向所规定的正方向运动，乙质点的运动方向与甲质点的运动方向相反B．甲、乙两质点的速度相同C．在相同的时间内，甲、乙两质点的位移相同D．不管甲、乙两质点是否从同一地点开始运动，它们之间的距离一定越来越大图310．如图3所示为甲、乙两质点在同一条直线上做匀速直线运动的x—t图象

5、。由图象可以判断（）A．乙比甲早运动了时间t1B．当t=t2时，甲、乙两质点相遇C．当t=t2时，甲、乙两质点相距最远D．当t=t2时，甲、乙两质点相距为x011．对于初速度为零的匀加速直线运动，下列说法不正确的是（）A．相邻、相等时间间隔内的位移之差为常数B．任意两个相等时间内的速度变化量都相等C．从开始运动起，在连续相等时间内通过的位移之比为1∶2∶3∶…D．从开始运动起，通过连续相等的位移所需的时间之比为∶∶∶…12．做匀加速运动的物体，通过A点的速度为vA,通过B点的速度为vB,C为AB的中点，则C点的速度大小为（）A．B．C．D．13．小鹏摇

6、动苹果树，从同一高度一个苹果和一片树叶同时从静止下落，发现苹果先落地，下面说法正确的是()A．苹果和树叶都是自由落体运动；B．苹果和树叶的运动都不能看成自由落体运动；C．苹果的运动可以看作自由落体运动，树叶的运动则不能看成自由落体运动；D．假如地球上没有空气，则苹果和树叶也不会同时落地。14．伽利略用巧妙的推理推翻了亚里士多德的错误观点，从而提出了：“自由落体是一种最简单的变速运动，速度应该是均匀变化的”的观点．这种方法在科学研究中叫()A．数学推演；B．实验验证；C．猜想与假设；D．逻辑推理。15．有一直升飞机停在高的空中静止不动，有一乘客从窗口由静

7、止每隔1s释放一个钢球，则钢球在空中的排列情况下列说法正确的是()A．相邻钢球间距离相等；B．越靠近地面，相邻钢球间的距离越小；C．在落地前同一时刻，早释放的钢球速度总是比晚释放的钢球速度大；D．早释放的钢球落地时的速度大。将选择题的正确答案填入下表中：题号123456789101112131415答案二．填空题16．在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，打点计时器使用的交流电的频率为50Hz，记录小车做匀变速运动的纸带如图4所示，在纸带上选择标为0—5的六个计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点没有画出．纸带旁并排放着带有最小刻度为毫米的刻度尺

8、，零点跟“0”计数点对齐．由图可以读出1，3，5三个计数点跟“0”点的距离d1，d3，d5，请