基于校企合作的高职院校教师跨行业社会服务平台建设探讨

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1、基于校企合作的高职院校教师跨行业社会服务平台建设探讨　　摘要：高职院校要搭建产学研结合的技术服务平台，面向企业开展技术服务。开展基于校企合作的高职院校教师跨专业的社会技术服务能力平台的建设，探讨高职院校师生专业与企业项目合作的社会技术服务开发与实施，以提升增强高职院校的社会技术服务能力，提高师生的专业技术水平和职业能力，促进高职院校人才培养模式的改革，提高高职院校的办学水平，提升学生的就业质量。关键词：校企合作；高职院校；跨行业；社会服务平台一、高职院校师生社会服务平台的建设背景我国正处于经济转型和产业升级换代时期，迫切需要数

2、以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才，这就需要一个更具质量和效率的现代职业教育体系予以支撑，提升劳动大军就业创业能力、产业素质和综合国力[1]。为此，高职教育作为直接服务于经济发展、产业发展的类型教育，必须加快自身改革发展速度，提高办学质量，并要搭建产学研结合的技术推广服务平台，面向企业开展技术服务，推进科技成果转化[2]。9开展基于校企合作的、由跨专业的高职院校教师组成团队、为社会提供跨行业服务的平台的建设研究与实践，探讨高职院校师生专业与企业项目合作的社会服务开发与实施，有利于在提供满足企业需求的服务中，提升高职教师和

3、学生的社会服务能力。通过探索校企合作发展的新机制与途径，扩大高职院校为社会提供技术服务的广度和深度，这是高职教育服务于经济社会发展的责任，也是高职院校自身发展的迫切需要。二、高职院校师生社会服务的现状1.高职院校师生提供的社会服务存在一定的局限性9开展社会服务是高职院校的基本职能、社会责任和内在需求[3]，为了适应广东省经济发展方式转变、产业结构调整、产业优化升级的要求，高等职业学校要搭建产学研结合的技术推广服务平台，面向企业开展技术服务，推进科技成果转化。目前，高职院校的技术服务存在一定的局限性：如集中在初级的培训，规模较小

4、，层次不高；积极主动地为社会服务的意识不够强，对于经济社会与市场的需求没有准确地把握，对社会未来的发展趋势认识不足，自身的专业发展和教师整体专业技术水平滞后于社会经济发展的要求，高职院校师生社会技术服务能力与社会技术服务需求不相适应，教师难以带领学生完成技术服务项目，无法适应真实企业项目运作，开展社会技术服务只能成为良好愿望。企业对高职院校社会技术服务能力的认可度不高，不大愿意将技术服务项目委托给学校承担。高职院校对积极主动地为社会服务的意识不够强，对于经济社会与市场的需求没有准确地把握，对社会未来的发展趋势还没有清楚的了解与

5、认识，自身的发展滞后于社会的发展，这也导致课堂教学内容与社会需求有脱节，学生毕业后不能直接上岗。2.高职院校对提升师生社会服务能力认识不足，缺乏激励机制，教师积极性不高9面对和服务于经济社会发展应当成为高职院校重要和核心的办学理念，社会服务是高职院校社会责任担当的一种方式，服务社会内容应该包括实用技术推广、生产工艺改进、参与项目研发、管理咨询论证等跨行业的需求。地方高职院校提供社会服务的人力资源供给不足，服务时间投入不够，其深层次原因很大程度上是由于教师从事社会服务的动力不够，很多教师即使有时间也不太愿意去从事社会服务工作[4

6、]。近年来，高职教育迅猛发展的背后是教师超负荷地疲于校内教学、管理等方面的工作，还没有把企业生产中的难点、热点作为科研和社会服务工作的重点，以致教师的研究方向、工作重心与经济建设和生产发展需要相脱节。当然，单纯的教学和科研工作也可以间接地服务于社会，但它不能满足地方发展的迫切需要和即时需要，也不符合高职教育的办学特点，更没有体现高职院校的办学优势。另一方面，高职院校教师激励和评价机制不够健全，不能够充分调动教师的工作积极性和自主性，使得教师对社会服务缺乏合作、服务、积极进取的意识和精神。3.企业期待与高职院校师生合作开展项目开

7、发，促进人才培养质量的提升当前不争的事实是：校企合作中企业的积极性不足，配合不够，这是企业和职业院校两种截然不同的文化造成的结果，企业也期望通过参与校企合作，借助于学校的科技和人才优势服务于自身发展[5]。正像伯顿・克拉克所说的：9“大学特色的目标是以服务社会发展为宗旨，创造领先的科研成果，培养出有独特个性和丰富创新能力的高素质人才”。可见，职业院校要实现通过人才培养和科学研究来服务于社会，大学特色的价值就取决于大学对科学发展和社会进步所作出的、被社会所承认的贡献和服务，高职院校应该积极支持企业期待与高职院校师生合作开发的项目

8、，促进人才培训质量，更好地为企业服务。目前大多数高职教师缺乏生产实践经历，对行业职业了解不够，缺乏从业的技能和实操能力。另一方面，高职院校办学理念和办学定位不够准确，在专业设置、课程设置、人才培养目标上存在一定的模糊性与盲目性，制约了师生的专业发展和社会服务能力的提升，使得学