大学新生入学教育在高校教育管理中的意义探究

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1、大学新生入学教育在高校教育管理中的意义探究　　【摘要】大学新生入学教育能够帮助大学生顺利适应大学生活，支持其实现人生发展阶段的重大跨越，有助于提高学生管理工作的水平和效率。无论是对大学生个体发展还是对高校管理工作来说，大学新生入学教育都是十分必要的，有着非常突出的价值。一、大学新生入学教育的概念大学新生入学教育的概念可归纳为高校有关部门根据大学新生特点，为帮助他们尽快完成高中生到大学生的转变，促使其健康成长和发展，依据培养目标和大学特点，在新生入学后集中开展的一系列学生管理活动，是一种有目的、有计划、有组织地对新生

2、进行教育引导，使其尽快了解、适应新的学习生活环境，具备一定基本素质的准备性教育。二、大学新生入学教育的内容（一）目标教育。大学生要有明确的奋斗目标，要立志，要有理想，向往更高、更远、更美好的未来。按鲁迅先生的说法，任何一个人只要认准目标，积之十年，总可以成为一个专家的。大学生要围绕目标去读书，围绕着目标去思考，围绕目标去交友，围绕目标去实践。5（二）学习教育。学生在校期间，最重要的一项任务就是学习。学习教育要包括：第一，帮助新生明确学习的目的和定位。大学学习是为自己未来立足于竞争激烈的社会而准备的。第二，教育新生明

3、确学习主体的角色转变。高校的学习主体就是大学生本人。大学生要把“要我学”变成“我要学”，同时参与各种丰富的业余文化活动，加强能力培养，力争达到素质的全面提高。第三，帮助新生注意学习方法的培养，适应大学习特点。第四，帮助新生学会科学统筹时间。第五，帮助新生学会利用图书馆和网络中的各种资料，对自己的资源进行更新。（三）纪律教育。新生一入学，要进行法律与校规校纪教育，从全方面严格要求，辅导员要提醒学生，道德是告诉你要做什么，法律、规章制度是警示你什么不能做，辅导员要结合以往的事例，反复讲，讲透彻，如《学生手册》中“学生管

4、理规定”的内容，要让学生明确哪些是他们不可以做的，并在思维意识上建立起遵守法纪校纪的自觉性。5（四）心理健康教育。随着社会高速的发展及社会竞争压力的增大，学生面临的问题及压力越来越多，有心理失衡而引发的惨剧更令人触目惊心。据相关部门统计，全国25%―30%的在校大学生有不同程度的心理障碍。新生刚离开家，离开父母，来到一个新的环境，接触新的人，不同的学习方法，以及生活方式，这些势必会给学生带来诸多不便，易造成学生的心理上的失衡，严重的会导致心理疾病。因此，在新生入学后，要重视他们的心理状况，做好心理健康教育，特别要关

5、注心理有障碍，贫困生、孤残及单亲家庭的学生，及时了解他们的动向，给予关心和爱护。（五）安全教育。要让新生尽快熟悉校园及周边环境，附近道路特点。校园内与学生学习生活相关部门的位置，提醒学生增强安全意识和自我保护能力，同时教育学生在公共场所要自觉保护环境，遵守秩序，营造加一个轻松、安全、优美、整洁、舒适、和谐的学习环境。三、大学新生入学教育的意义（一）是构建和谐校园的重要教育内容。大学新生入学教育不仅仅是思想政治教育的起点，更是建设和谐校园的第一步，是建设和谐校园文化的基础性工作。坚持以学生为本的教育理念，在构建和谐校

6、园当中，就必须将大学生教育作为一项首要的重要工作来抓，并贯穿于整个大学教育阶段。站在和谐校园建设的高度来认识入学教育，深度关注大学新生的生活细节、学习特点、情感动向、理想信念等，坚持以学生为本，紧紧抓住“入学教育”这个基点，在新生入学之初就拉小大学生“现实大学与理想大学”的心理落差，教育新生正确看待大学生活、学习、爱情、理想、网络、就业等等关键词，提前给新生可能出现的心理问题打足够分量的“预防针”，对构建和谐校园具有非常重要的现实意义。5（二）是大学生思想政治教育的重要环节。入学新生的角色转换任务为大学教育提供了一

7、个良好的、重要的思想政治教育契机。大学新生正处于道德人格完善、心理趋于成熟、生活相对独立、价值观初步形成的重要时期，高校教育工作者要善于利用这一契机，有针对性地进行思想政治教育。目前，大学生当中普遍存在理想虚无、信任缺失、道德异化、金钱主义、追求消费、心理贫困、人格扭曲等令人担忧的现象，为此，入学教育中应当着重理想信念、诚实守信、家国责任等教育，要结合学费交纳、贷款还贷、诚实考试等具体问题以及学生的实际，以理想信念教育为主线，以“三观”教育为主导，以诚实守信教育为主体、以家国责任教育为重点，富有成效地开展思想政治教

8、育工作。（三）是提高人才培养质量的基础性工作。入学教育的好坏直接影响着新生适应大学生活的速度，也将影响学校人才培养的质量。入学教育对人才培养质量的提供集中并主要体现在职业生涯规划教育上面。“21世纪职业教育要达成的最终目标应该是培养具有主体性、创造性的独立个体”。现代人人格精神的养成是提高人才培养质量的重要方面。入学教育必须重视培养大学生的人格精神特别是诸如