提升高职院校科研能力的对策

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1、提升高职院校科研能力的对策摘要：科学研究是高职院校的重要职能之一，也是高职教育发展的短板。如何提高高职院校科研能力，更好地服务社会经济发展，是当前高职教育的热点和难点问题。文章通过分析高职院校科研工作的现状，提出提高高职院校科研能力的几点对策，为促进高职院校科研工作的持续快速发展提供参考。关键词：高职院校科研能力对策1.引言11科研工作是普通高校的重要职能之一，是关乎学院发展的重要议题，是促进教师提高业务水平、全面提高教育教学质量和社会服务功能的助推器。在高职院校刚设立之初，很多专家学者对高职科研工作进行了大量研究

2、，各学院都重视开展科研工作，取得了一定的成绩。但也存在很多突出问题，如高职院校的科研工作整体竞争力不强，高水平且具有影响力，能转化应用的成果很少；纵向课题较多，横向服务较少；课题负责人重课题申报，轻课题研究；缺少稳定有竞争力的研究团队，在省内几所高职院校调查显示有主持省级课题经历的教师只占教师总数的15%左右；大部分教师没有确立固定的研究方向，所出的成果基本是想到什么就做什么，特别是部分年轻老师因教学任务的变化而缺乏主攻方向。这些问题的存在，客观上制约了高职院校科研工作的发展和办学水平的进一步提高，采取对策提高高职

3、院校科研发展能力建设日益重要。2.建议与对策2.1精准科学定位高职院校科研工作，加强应用技术研究。科研在层次上有“顶天立地”之说。高等职业院校性质和实力决定了高、精、尖的“顶天”的科研项目不必搞，可以大力开展对解决生产、生活的应用性研究和教育教学中实际教改问题的研究，解决实际应用中“立地”的问题。11教育部在《关于加强高职高专教育人才工作的意见》中指出：“教学与生产、科技工作以及社会实践相结合是培养高等技术应用型专门人才的基本途径。”“要积极开展科技工作，以科技成果推广、生产技术服务、科技咨询和科技开发为主要内容，

4、积极参与社会服务活动。要注意用科技工作的成果丰富或更新教学内容，在科技工作实践中不断提高教师的学术水平和专业实践能力。”该意见明确指出高职院校的科研工作应同培养技术应用型人才这一目标，同专业建设、经济建设、企业对技术的需求紧密结合，重在帮助企业解决生产中碰到的具体技术问题。高职院校教师往往偏重教育教学科研项目的研究和申报，忽视应用技术开发和科技成果的推广转化。高职院校应深化校企合作，广泛开展应用性研究，主要包括应用技术的开发、科技成果的推广和转化、生产技术的服务、科学技术的咨询等等。由于高职院校科研总体水平低于普通

5、高校，争取一些大的项目、回报丰厚的项目和课题有较大的难度，因此，高职科研工作应本着有所为、有所不为的原则，眼睛向下，集中在一些小的技改、节能减排的项目上。如果研究成果获得认可和推广，则必将带来更大的社会效益和经济效益，可提高学校的知名度，产生良好的社会影响。因此，高职院校的科研工作定位应以“与生产第一线紧密结合的应用性研究和教育教学改革方面的研究”为主。2.2高职院校要深化科研管理，增强服务意识。2.2.1完善科研制度。教育部研究制定并下发了《关于进一步加强高校科研项目管理的意见》，明确了高校深化科研体制机制改革的

6、方向和任务；明确了高校科研活动行为准则，明确了高等学校科研的主体责任。学校科研规划要准确捕捉学校和教师发展的问题，建立完善科研管理体系，增强科研管理能力，营造公平公正的科研氛围，制定科学合理的科研评价制度，加强学风建设，防止个别教师急功近利而学术造假，充分发挥高校在科研管理与监督工作中的主体作用，推动高职院校科技体制改革，促进高职院校科研事业健康可持续发展。112.2.2加强过程管理。高职院校教师的课题研究“重立项、结题，轻研究、推广”。职业院校的教师在参与课题研究的过程中，往往在课题立项阶段、结题阶段比较重视，忽

7、视课题研究的过程资料的积累，容易忽视对课题研究成果的推广。在课题研究过程中，由于教学及其他工作任务繁重，教师没有时间、精力具体实施研究计划，或者实施了没能做好总结，成果质量不高，应用性不强等方面的原因，研究成果极少能够得到推广，未能发挥出科研工作对教育教学等各项工作的积极促进作用。科研管理可促使出好的、优秀的科研成果，防止科研项目的流产和低劣成果，高职院校科研管理部门要加强对科研项目的过程管理，特别是要组织开好三会，一是将课题申报评审会开成对课题申报人的指导、培训、科研水平提高的会；二是将课题开题论证会开成帮助课题

8、主持人完善研究方案，提高研究水平的指导批判会；三是将结题评审会开成对课题成果验收把关、对后续研究指导和成果转化推广建议的总结表彰会。2.2.3加强科研管理信息化建设。提高科研管理效率和水平，科研管理信息化是科学技术研究、管理科学、信息科学与技术在科研管理领域中的综合应用，要加快高职院校科研管理信息化步伐，通过管理信息化进一步提高高职院校科研管理水平和科研管理