如何在初中数学教学中增强学生的自主学习能力

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1、如何在初中数学教学中增强学生的自主学习能力摘要：学生自主学习是一种自律学习，是一种主动学习，因为每一个学生都是一个独立的人，学习是学生自己的事情，这是教师不能代替也是代替不了的，教师只是起指导作用，每一个学生都有一种独立的要求，除有特殊原因外，都有相当强的独立学习能力，现行教学改革要求改变单纯接受式学习，讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变，强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要。正因为如此，培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。关键词：初中数学；自主学习；教学；能力所谓自学能力，是指较少依赖别人的帮助而自己独立、有效学习的能力，是学生自己有目的、有计划、主动地

2、学习知识、获得信息、锻炼技能的能力，现在很多家长和教师只关注孩子的成绩，却不注重对孩子长久学习能力的培养。为了不影响孩子暂时成绩，很多家长选择随波逐流的让孩子去补习功课，这样做也许暂时对孩子的成绩是有所帮助的，但是我觉得孩子要想成为真正出类拔萃的孩子，家长协助老师帮助孩子养成一定的自学能力更重要。如何在初中数学教学中培养学生的自学能力呢？我就此谈一下自己的教学实践和体会。5一、增强求知欲，制定学习计划5激发学生的求知欲。主要途径有两个：其一营造课堂氛围。通过教师营造课堂氛围，激发学生因惑质疑，激发学生产生悬念，进入欲罢不能的心里状态，进入发现者的“愤悱”状态，或在问题中溶入一些趣味，激发

3、学生发现问题的欲望与兴趣。其二创设问题情境，通过设计一个问题的模拟发现过程或借助类比联想等方法，使学生置身于发现问题的情境中，进入发现者的角色，从而激发学生生疑质疑。其次，建立良好的师生关系。平时注重对学生情感的投入，热爱学生，了解学生，在教学活动中尽力为学生创造成功的机会，在学生学习困难时给予帮助，在成功时给予赞扬，正确对待学生中的个体差异，让不同层次的学生都有发表自己见解的机会，评价时做到不褒此贬彼。此外，自学效率的高低，与学生的计划决策能力密切相关。引导学生有计划地自学，“不但可以克服忙乱的现象，让学生由被动变主动，提高学习效率还能让学生养成有条不紊的学习、生活习惯”。指导学生制定

4、计划，我首先要求他们从实际出发。自身基础差的学生，对学生讲的新授接受困难，自学的重点放在补习基础；基础好的学生，自学的重点则放在向知识的深度和广度进军。其次，我还指导学生尽量把计划制定得具体一些，有可操作性，不要贪高求快。同时，还强调计划的“劳逸结合”。这样，才能切实保证自学的效率，循序渐进，日积月累地获取新知识，逐步提高学生的数学自学能力。二、引导学生养成认真理解教材的习惯自学能力的养成也不是一朝一夕就能达到的，但贵在坚持，相信同学们随着自学能力的养成学习数学的兴趣会越来越高，数学成绩也会不断提高。到那时数学对我们来说不再是一门枯燥的学科，对于初中学生而言，刚开始自学时不懂阅读方法，读

5、书时浮光掠影、一带而过，不善于思考；另外，初中生思维仍以直观形象为主，而数学教材的特点是语句精练简洁，推理严密逻辑性强，以致于有的学生读书时并没有什么收获；特别是对于数学的专用名词、术语，抽象的数学符号等，许多学生不解其意，只一味死记硬背。为此，教师可采取为学生布置阅读提要的方法，帮助学生抓住阅读要点，使学生明确自己通过阅读要了解什么内容。最初的提要可以简单的问题形式出现，同时教师要注意阅读方法的指导。随着学生阅读水平的提高，教师可对学生提出进一步要求：能够理解概念，判断概念正误，能对概念进行叙述和举例说明；阅读法则或定理，要分清条件和结论，掌握推理、证明过程；阅读例题，要审明题意，注意

6、解题格式和运算步骤。阅读课文后，能够明确本节的知识要点。三、学会总结归纳，提升学习能力5学生学不好数学的原因之一就是对学过的知识内容没有清晰的印留在头脑里。总结归纳能力是自学能力的重要方面，学完一章的内容后，如果不做一次小结，则学过的知识在头脑中是零乱的，缺乏系统性，必须对全章知识内容进行由点到线，再由线到面的总结，从而使知识条理化、网络化。归纳总结应与听课紧密衔接，需要边阅读教材边回忆听课内容或查看课堂笔记，及时解决存在的知识缺陷与疑问。务求当天解决问题，独立解决实在有难度，可请教同学或教师。另外还要在理解教材内容的基础上，沟通知识间的内在联系，明确重点、关键，再提炼概括，组成一个知识

7、系统。例如，学习“平行线”这一节，首先应明白这节的内容，平行线的意义，平行线的识别与平行线的特征。再要弄清“平行线的识别”与“平行线的特征”，两者之间的联系，明了它们都是在“两条直线被第三条直线所截”的前提下，前者是研究由三线八角中角的相互关系来判断直线的平行关系；而后者是在给出两平行线被第三条直线所截得角的相互关系。归纳总结不能仅停留在把已学知识温习记忆一遍的要求上，而要努力思考新知识的产生、发展与解决过程，要思考如何去应用、发展