高考语文备考攻略：古代诗词鉴赏

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1、高考语文备考攻略：古代诗词鉴赏一、专题复习目标1、弄清高考要求，阐释考点 2、探究命题特点与规律3、分步骤积累各点的相关知识，了解解题的技法  二、探究诗歌题的特点和规律高考古诗词鉴赏考点分析一览表卷 别体裁考查内容考查角度命题特点朝 代作 者诗 题湖北卷词宋代范成大《鹊桥仙七夕》分析感情的侧重点、赏析诗中的艺术手法诗歌鉴赏题是高考命题中成熟的题型，考纲中分列了两个考点：(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度。高考考查的着眼点都没有超出这个范围，有着相对的稳定性。综观高考18套试卷中的诗歌鉴赏题，命题体现了以下特点：(1)选材侧重于选择唐宋诗词。“写

2、景抒情”类诗词依然是选材重点。从作者方面看，多选名家以及在不同时期有影响、有代表性的诗人词家的作品，尤其是熟悉的作者陌生的诗，但不熟悉的作者的代表作品不可忽视。(2)在设题方面：注重“点”的考查。高考中古诗鉴赏一般注重“以点带面”的考查，如多套试卷考查“诗眼”。注重以“情”、“景”考查为先，强化了对修辞的考查。注重艺术手法、表达技巧的考查。这也是考生做题的难点，主要表现为对艺术手法、表达技巧的判断不准确，其次难以展开分析和阐释。借助古人的评点设置赏析题，同时注重对比鉴赏。全国新课标卷乐府诗南朝江总《雨雪曲》分析环境描写、炼字、理解诗中人物的感情全国大纲卷II诗宋代欧阳修《梦中作》分析作者心情、

3、写作特色北京卷古体诗唐代李白《古风》理解诗歌的思想感情天津卷绝句唐代司空曙雍陶《峡口送友人》《送蜀客》对比两首诗感情、写作手法四川卷词宋代向子湮《减字花木兰》赏析诗眼、理解感情湖南卷绝句唐代李白王昌玲《闻王昌玲左迁龙标遥有此寄》《龙标野宴》对比赏析“诗眼”的意义和作用分析诗眼江西卷绝句宋代陈与义《送人归京师》分析意象、理解诗歌安徽卷律诗唐代杜甫《岁暮》评价作者的思想情感、赏析写作技巧上海卷越调元代王恽《平湖乐》理解诗歌、分析写作技巧浙江卷律诗宋代王安石《定林》分析抒情手法福建卷诗宋代郭祥正《访隐者》分析诗眼、人物形象重庆卷词清代郭麟《菩萨蛮.北固题壁》分析诗眼、全面理解诗歌辽宁卷诗宋代陈与义《

4、雨》理解诗句意思、体会感情、分析写作技巧三、考向预测及复习建议（一）考向预测   1、取材范围将进一步拓宽。   2、答题仍会是以主观表述题为主的模式，分值上，8分是主导。   3、设题题量维系在2—3题，单首为主，比较阅读为辅，综合性设题，突出整体理解，设问具体，切入口小。   4、品味语言将是首选，包括关键词的品评、诗眼的设置、重点句（包括标题）的赏析、描绘画面的品评等。   5、情感的考查将是重头戏，主要集中在以下几点上：分析某句所表达的思想感情；分析某首诗的内容，指出诗中的感情；结合诗词的感情，印证前人的评价；比较两首诗表达的情感；情感类别主要集中在思念劝勉、吊古伤今、借古讽今、昔盛今

5、衰、寄情山水、思乡厌战、报国无门、思远怀人、羁旅行役等方面。   6、表达技巧的考查将常考常新。主要围绕衬托渲染、情景交融、借景抒情、对比比喻、夸张拟人等展开，将从以下角度切入：分析某句诗的表达技巧、分析全诗的表现手法、比较两首诗的不同表现手法。   7、分析诗歌的表达层次渐成新宠。（二）复习建议   1、广泛阅读，加强积累，依托教材，强化训练。   2、夯实基础，掌握各种鉴赏术语。   3、细析题目，研究鉴赏点。   4、构建模式，优化书面表达。四、【课时安排】总说一课时，形象两课时+训练1课时，语言两课时+训练1课时，表达技巧三课时+训练2课时，思想感情及内容2课时+训练1课时，合计15课

6、时  第二、三课时  鉴赏诗歌的形象一、了解形象的含义   诗歌中的形象指人物形象和景物形象。人物形象不仅包括诗中抒情主人公，即诗人的自我形象，还包括诗人在诗中塑造的其他人物形象。景物形象又包括景象和物象。   这里要注意的是那些融入了作者主观意念的事物，蕴涵着某种品质或思想的物象，称为“意象”。而诗人的主观情感与客观景物相交融而创造出来的耐人寻味、浑然一体的艺术境界就叫意境。意境与意象都是情与物的结合体，但它们又有区别：从形式上看，意象与词句有关，意境则与全篇对应。 二、鉴赏指导   1、要学会知人论世。准确把握诗人的生平经历、所处时代的特征，联系时代背景和作者创作的背景，进行分析。   2

7、、了解一些常见的艺术形象和意象。   3、掌握出题的角度。   如：人物形象的特点，形象蕴含的品质或寄托的思想感情；   景物的特点和塑造的方法或角度（近远、动静、色彩、各感官、大小等），景物的层次和作用；     意象的含义和深层含义，意象组合而表现出来的意境三、友情提醒   1、鉴赏人物形象要分析刻画形象的手法，注意分析形象的相关描写，分析形象所处的环境；鉴赏景物要分析具体景物的含义，注意景物