高考物理第一轮复习单元复习训练题49

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1、—上学期高三一轮复习物理单元验收试题（10）【新人教】命题范围：选修3—3本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分。考试时间90分钟。第Ⅰ卷（选择题共40分）一、选择题（本题共10小题；每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确。全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分。）1．下列关于分子力和分子运动的说法中正确的是（）A．用显微镜观察液体中悬浮微粒的布朗运动,观察到的是微粒中分子的无规则运动B．分子a从远处靠近固定不动的分子b，当a受到b的

2、分子力为零时，a的动能一定最大C．气体的温度升高时，分子的热运动变得剧烈，分子的平均动能增大，撞击器壁时对器壁的作用力增大，从而气体的压强一定增大D．打开香水瓶后，在较远的地方也能闻到香味，这表明香水分子在不停地运动2．下列与热力学定律有关的叙述正确的是（）A．第二类永动机违反能量守恒定律B．机械能可以全部转化为热量，热量也可能全部转化为机械能C．外界对物体做功，则物体的内能一定增加D．做功和热传递都可以改变物体的内能，但从能量转化或转移的观点来看这两种改变方式是有区别的3．下列有关热现象的说法中正确的是（）A．温度是分子平均动能

3、的标志，物体温度高，则物体的分子平均动能大B．盛有气体的容器作减速运动时，容器中气体的内能随之减小C．电流通过电阻后电阻发热，它的内能增加是通过“热传递”方式实现的D．一定质量的理想气体经等温压缩后，其压强一定增大4．已知阿伏加德罗常数为NA，铜的摩尔质量为M（kg），密度为（kg/m3），下面的结论中正确的是（）A．1m3铜所含原子的数目为B．1个铜原子质量为C．1个铜原子的体积是D．1kg铜所含原子的数目为NA5．在研究性学习的过程中，针对能源问题，大气污染问题同学们提出了如下四个活动方案，哪些从理论上讲是可行的（）A．制作一

4、个装置只从海水中吸收内能全部用来做功B．发明一种新型制冷设备，使温度降至绝对零度以下C．汽车尾气中各类有害气体排入大气后严重污染了空气，想办法使它们自发地分离，　既清洁了空气，又变废为宝D．在房屋顶盖上太阳能板，可直接用太阳能来解决照明和热水问题abcdefg6．在观察布朗运动时，从微粒在a点开始计时，间隔30s记下微粒的一个位置得到b、c、d、e、f、g等点，然后用直线依次连接，如图所示，则下列说法正确的是（）A．图中记录的是分子无规则运动的情况B．图中记录的是微粒做布朗运动的轨迹C．微粒在75s末时的位置可能在cd的连线上，但

5、不可能在cd中点D．微粒在前30s内的位移大小一定等于ab的长度7．如图所示，设有一分子位于图中的坐标原点O处不动，另一分子则位于正x轴上不同位置处，图中纵坐标表示这两个分子间分子力的大小，两条曲线分别表示斥力或引力的大小随两分子间距离变化的关系，e为两曲线的交点，则（）A．ab线表示斥力，cd线表示引力，e点的横坐标约为mB．ab线表示引力，cd线表示斥力，e点的横坐标约为mC．另一分子从A向C运动过程中，它将一直加速运动D．另一分子从A向C运动过程中，分子势能逐渐减小8．固定的汽缸内由活塞B封闭着一定质量的气体，在通常的情况下

6、，这些气体分子之间的相互作用力可以忽略。在外力F作用下，将活塞B缓慢地向右拉动，如图所示。在拉动活塞的过程中，假设汽缸壁的导热性能很好，环境的温度保持不变，关于对汽缸内的气体的下列论述，其中正确的是（）FBA．气体对活塞做功，气体的内能减少B．气体从外界吸热，气体分子的平均动能增大C．气体从外界吸热，气体压强不变D．气体单位体积的分子数减小，气体压强减小ab9．如图所示是伽利略设计的世界上第一个温度计示意图，上部是一个球形容器，里面有一定量的空气，下部是一根细管，细管插入带色液体中，制作时先给球形容器微微加热，跑出一些空气（忽略分

7、子间的作用力），插入液体时，带色液体能上升到管中某一高度，测量时上部的球形容器与被测物质接触。已知外界大气压为P，并保持不变，所测量温度为t1时，管内液面在a位置，管内气体分子的平均动能为Ek1，气体压强为P1，管内气体内能为E1；所测量温度为t2时管内液面上升到b位置，其他三个量分别为Ek2、P2、E2。由此可知（）A．t1＜t2，Ek1＜Ek2B．E1＞E2，P1＞P2C．管内液面由a位置上升到b位置，气泡内气体在单位时间内对气泡壁单位面积碰撞的分子数减少D．管内液面由a位置上升到b位置，气泡内气体在单位时间内对气泡壁单位面积

8、的冲量减小10．如图所示，带有活塞的气缸封闭一定质量的气体，气体分子间的相互作用力忽略不计。气缸和活塞均具有良好的导热性，且二者之间无摩擦，密封良好，外界大气的温度和压强均不变。现用力F缓慢向上提活塞，使气缸离开地面，此时的封闭气体与未加F前相比较