视光学基础培训-医学ppt课件

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1、上海唯尊光学有限公司上海唯尊光学有限公司10/19/20211视光学基础培训序视光学是研究人眼感觉客观物体的光学过程及特性的学科。光学基础光与介质：光是能量的一种，它的单位叫光量子。光是电磁波中的一部分，它和宇宙线、Ｘ射线、无线电波等都属于电磁能。视光学讲述的是电磁波中的可见光部分，用波长表示即纳米（１nm＝１0m-9）。可见光的范围：400–750nm之间。-12-10-8-5-4810101010100.111010太阳光397424455492575585647723可见光单位：nm单位：mm宇宙线X线紫外线红外线无线电波y线眼睛简单结构及视光形成图1、角膜2、虹膜(虹膜

2、中心圆孔为瞳孔)3、睫状肌4、悬韧带5、晶状体6、视网膜7、房水8、巩膜1、角膜2、虹膜3、睫状肌4、悬韧带5、晶状体6、视网膜7、房水8、巩膜认识眼睛人们认知世界，75%是通过视觉感知的。眼睛观察物体时，由于环境、生理、心理等因素，人们用眼睛的瞳孔缩小或扩张来调节光线的强弱，睫状肌牵动其相连的悬韧带调节人眼晶状体屈光度，使光线正好聚焦在视网膜上，产生清晰的图象，由于人眼所观察的物体是三维的，双眼的瞳孔距离不断的调节即眼集合又称辐辏，从而产生双眼单视现象。了解一些视光学概念视力：眼科临床所谓视力系指视网膜中心凹处型觉的视锐度，也就是人眼对客观物体的形态的辨析能力。习惯上称视力均

3、为远视力或视力表视力。（视力分为：远视力、近视力、视力表视力及裸眼视力和矫正视力）。近视：近的看得见，远的看不见，即在静眼状态下光线成像焦点落在视网膜之前，即眼轴伸长。远视：远的看得见,近的看不见。即在静眼状态下光线成像焦点落在视网膜之后，即眼轴短低于正常眼轴的24mm。视光学概念散光：眼各径向屈光度不等所形成的屈光不正称散光眼。即屈光间质各折射面的各子午线上的曲率各不相同,则经过各子午线的光线不能聚焦一点。散光可分为规则散光和不规则散光。老花：人到40岁以后出现的生理老化现象。即调节力不足，调节机能下降。远点：在无调节状态时，人眼能看清的最远之点，称为远点。正常的人眼远点在眼

4、前无限远。近点：当人眼能看清的最近一点称为近点。近点是通过使用最大调节力才能体现出来，因此调节力越强者，近点距眼越近。视光学概念瞳距：两眼瞳孔中心的距离。弱视：世界各国没有统一的定义，其诊断标准也不一。我国斜视弱视防治学组关于弱视的定义是：凡眼部无明显器质性病变，以功能性因素为主的远视为≤0.8且不能矫正者,称为弱视。据研究，一般情况下，初生婴儿的眼轴长度为17.6mm；0-3周岁小孩子眼轴增长约5mm；3-7周岁儿童眼轴再增长约1mm；7周岁以后眼轴增长趋向于成人，成人的眼轴为24mm。如眼轴每增长1mm，就会有300度左右近视。缩短1mm就有300度左右远视。眼轴的长短是屈

5、光不正的重要因素。视光学概念儿童在7-13周岁时处于眼轴快相增长期。13-20周岁进入慢相眼轴增长期。这一段时期的眼轴增长的控制，是有效控制近视的发生和发展的关键时期。这已引起眼科学及视光学专家的高度重视。同时，我们也呼吁整个社会引起广泛的认识和重视。婴幼儿的眼轴较短，他们是如何看清物体的呢？其实他们有很强的调节力，他们用很大的调节，克服因眼轴短而产生的远视，从而看清物体。什么是调节呢？在日常生活中，尤其是在做精细工作和学习中，所要看到的物体都在离眼睛很近的地方，这些物体所发的光都是散开的，如果眼睛不改变原有的屈光状态，物体的像就落在视网膜之后，在视网膜上就形成不清楚的像。在人

6、类，为了把近距离的物像从视网膜的后面移到视网膜上时，不像软体动物那样，改变眼球的前后轴，使视网膜前后移动。也不像某些鸟类那样，用增加角膜曲度的办法使光的集合能力改变；更不像鱼类那样，用晶体前后移动的办法使物像移动。人眼是通过用增加晶状体屈光力的办法，来完成看清物体的任务。这种在看近处物体时，眼睛的晶状体屈光能力的改变现象，叫做眼的调节。眼调节过度会产生什么样的后果眼睛调节作用过度发挥造成睫状肌痉挛，从而引起一时性的视力减退。再转而看远时仍有部分调节未能放松，因而表现为远视力下降，但近视力仍正常。此称为功能性近视或称为假性近视。如调节未能得到放松，产生视疲劳，久而久之就会导致晶状

7、体变异，眼轴增长，产生近视。调节与集合（辐辏）的关系人类的双眼为了保持既看得清楚又能两眼单视。视觉的长期实践使调节与集合（辐辏）之间形成接近与线形性的互相搭配关系。当双眼调节时，集合力量也伴随增加。过度调节可引起过度集合（辐辏），过度的集合（辐辏）可以成为内隐斜的诱因。远视眼的成因及临床症状远视眼可由先天性眼发育不良所致，当眼球受挫伤后，也可以发生调节麻痹而造成暂时性或永久性远视。此类远视常伴有瞳孔扩大现象。产生原因可因睫状神经、睫状肌受损、晶状体向后方脱位于玻璃体内以及极为少见的脉络膜破裂