如何提高中学思想政治课堂教学效果

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1、如何提高中学思想政治课堂教学效果课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学上予以突破。在中学思想政治教学实践中，课堂教学一直处于低效的困境之中。课堂的低效导致学生厌学、教师厌教等。为了改变这种状况，不少同行都在艰难地探索构建有效课堂的途径。一、“绿色”课堂的打造新课程改革倡导和谐健康安全、合作的课堂环境，体现“以人为本”的教学理念，“绿色课堂”的理想状态是实现教与学的高度和谐，人文素质和科学精神的鱼水相�，成就课堂的高效与精彩。（一）“绿色课堂”首先应该是科学的，符合客观规律的5课改后的高中政治教材愈发时代化和生活化，这是尊重学生主体地位的体现

2、。教师在选材料时，要选择贴近学生生活，学生感兴趣的材料，在生活实践的基础上让学生由境生情，有感而发。例如：在教学“影响价格的因素”中，笔者引用了中日的钓鱼岛冲突导致中国人民拒买日产车这一事例，引导学生思考这一做法好不好，是不是根本的方法。当有人说出“抵制日货不是长久之计，只有提高创新能力重振国货才是治本之策”时，同学们自发地鼓掌，我想这就是这节课的最大亮点。（二）“绿色课堂”应是平等和谐的苏霍姆林斯基说过“老师要像春风一样对待学生，所谓“润物细无声”，以平等、真诚之心对待学生，以民主、尊重的方式接纳学生。教师应保持一颗谦虚的心，和学生一起学习，甚至是向学生学习。真正意义上的“教学

3、相长”需要教师真诚地向学生学习，这不仅不会有损师道尊严，相反还会赢得学生的尊重与钦佩，从而有利于营造和谐融洽的师生关系。实现教师的可持续发展和幸福教学。（三）绿色课堂应是有生机的学生作为一种生长着的生命存在，需要老师从人文的高度对其生命发展加以关照，课堂教学应当为学生创设放飞灵性翅膀的机会。德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授本领，而是激励、唤醒与鼓舞”。绿色课堂需要教师关心学生的学习生活，精心设计，仔细观察课堂的风吹草动，因势利导，科学指导学生的能力养成，真正把学生当成课堂的主人，成就课堂的勃勃生机。二、“亲和力”课堂的打造俗话说：“亲其师，信其道”。教师具有亲和力

4、，可以赢得学生的尊敬和信任，获得学生的理解和配合，提高学生对所教学科的学习兴趣和学习成绩。（一）真诚的爱5爱学生是教师必备的美德，也是教师的天职。用热情、真情去撞击学生的心灵，要关心学生的健康成长，尤其是在课堂上要学会赏识学生。心理学认为，赞扬、勉励可鼓舞勇气，提升信心。一句赞扬的话可能改变学生的一生。所以，教师把信任和期待的目光洒向每一个学生，洒向课堂的每一个角落，把爱心倾注于整个教育教学过程。（二）微笑的脸教师微笑不仅表现为一种外在的形式，更需要在课堂上多表扬，少批评，营造温馨和谐的课堂氛围。同时教师要有幽默感，幽默对他人极易产生人格的吸引力，教师要用自然而亲切的口头语言或肢

5、体语言去“制造”幽默，让学生在学习和生活中感受一种轻松而向上的生活情趣，激发他们对生活的热爱。（三）教师亲和力的核心是民主平等的思想教师的平等思想首先表现为尊重学生的人格，这样才能形成民主，和谐的师生关系。享受平等是一个人的权利，平等对待学生能使学生感受到尊重，获得精神上的满足。教师平等待人应做到两点：一是以平等地位与学生交流和探讨问题。二是平等地善待学生，这样才更显得公平，才会赢得每一位学生的信赖。三、抓好关键词提高课堂效果5高中思想政治课是一门对学生进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的基本观点教育的课程，教材中的一些理论观点的表达都很

6、简练、严谨、有的甚至很抽象，但其内涵都非常丰富，所以有必要把握关键词。（一）有助于准确理解，领会概念内涵在教学《经济生活》商品概念时，我要求学习特别重视“用来交换”和“劳动产品”两个关键词语，只有同时具备这两个条件，产品才能成为商品。赠送别人的“礼品”和“自然状态的空气、阳光和水”不能同时具备这两个条件，因此不能成为商品。在教学《生活与哲学》中“规律”的概念时，就要引导学生重视把握“固有的”“本质的”“必然的”“稳定的”四个关键词语，这样才能准确理解和把握规律的内涵。（二）有助于区分原理，提高运用能力如：当出现“试点”、“推广等词语时”，可以联系到矛盾的普遍性与特殊性相统一原理，

7、因为“试点”体现了普遍到特殊的过程，“推广”体现了从特殊到普遍的过程。根据主次矛盾原理和矛盾主次方面原理的方法论，可以发现主次矛盾原理可以通过“主要”、“重要”、“关键”、“突出”等词语表现出来，而矛盾的主次方面通过“主流”、“支流”等词语表现出来，通过关键词语来区分原理的例子还有很多。（三）有助于确定范围，准确答题5有些学生感觉主观题很难把握，答题时不知从何下手，有时答题很多，得分却很少，原因何在！教师要教会学生审题，特别是抓住题目设问中的关键词语来确定答题范围。首先要确定用哪