浅析高校实验教学存在的问题及对策

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1、浅析高校实验教学存在的问题及对策摘要：实验教学是高校教学体系的重要组成部分。目前高校实验教学普遍在实验管理制度、师资队伍、实验方式、实验内容等方面存在着不足。分析了当前高校实验教学现存弊端产生的原因，对存在的问题进行了探讨并提出了相应的解决方案，以期达到提高实验教学质量，培养实践型人才的目的。关键词：高校；实验教学；对策中图分类号：G642.423文献标识码：A文章编号：1007-0079（2014）11-0174-02培养人才是高等学校的根本任务，教学工作是高等学校经常性的中心工作。实验教学作为高校教学工作中的重要组成部分，

2、在锻炼学生实践能力，培养学生综合素质和创新能力等方面起着不可替代的作用。高校实验室的管理和实验教学质量的好坏，直接关系到培养合格人才的目标能否实现。从总体上说，目前我国高校实验教学基本上能够满足培养人才的要求，但是也存在着一些明显的弊端。如何正确认识这些问题并给出行之有效的对策，对于提高实验教学质量，培养新时代的创新人才，有着十分重要的意义。一、目前高校实验教学普遍存在的问题1.实验室管理制度方面7虽然实验教学是高校教学工作的重要一环，但部分高校“重理论，轻实验”的思想依然存在，对实验室的建设和管理思想认识不到位，高校实验室的

3、管理机制不太健全，对高校实验室没有长期的远景规划，软硬件资源配置不合理。[1]相对于理论教学环节的投入，部分高校对实验室的经费投入和建设力度远远不够。2.实验室师资队伍方面长期以来，很多高校的实验教学不像理论课那样被重视，处于所谓的配角地位，导致高校实验室的师资力量配备不强，实验室的师资队伍建设与实际的教学要求不匹配。主要体现在实验室师资队伍人员结构和学历水平不合理，年龄偏大，学历和职称偏低，实验室的师资力量已经无法满足大学教育对实验教学的要求。由于部分高校对于实验教学队伍的不重视，使得实验室人才出现了真空断层的状况。高水平的

4、人才无法引进，实验室自身的教师又没有进修深造的机会，这在很大程度上抑制了实验室教师的工作热情和积极性，最终直接影响到高校教学、科研的顺利进行。3.实验的项目和内容方面7虽然近年来各高校在教学环节包括实验教学等方面，做出了大量有益的积极的探索和革新，但是在实验教学方面，仍然存在着明显的不足，比如验证型实验过多，理论教学与实验、实验与社会实际严重脱节等。[2]许多高校课程的实验项目和内容，十几年甚至几十年基本不变，综合型、创新性实验少，在实验过程中学生基本是按照讲义被动的照本宣科的机械式操作，不能充分发挥学生的主观能动性。很多课程

5、安排的实验，往往过于陈旧或者枯燥，学生对之不感兴趣，而学生在某些领域和专业方向想做的比较先进、新颖的实验，又由于实验室客观条件的限制无法开展，这也在很大程度上抑制了学生的学习热情。4.实验室的资源利用方面良好的实验室管理必然要求在一定范围内实现对实验室资源的最大限度共享，而现实是不少高校的专业实验室缺乏统筹规划，不可能对实验资源进行卓有成效的整合，设备利用率不高，重复建设相对严重。为了有效地利用现有实验资源，很多高校采取了纵向对口管理实验室的方式，虽然这样能够相对集中资源，提高工作效率，但是也不能从根本上解决资源共享的问题。5

6、.其他方面此外，在实验教学过程中，高校实验管理还普遍存在一些其他共性问题，比如高校内的弱势学科、专业方向实验平台建设相对滞后，实验投入经费过少等。二、解决高校实验教学问题的对策和方案1.从战略高度认识实验教学的重要性7高等学校的根本任务之一就是培育适应社会需求的人才，而从实际用人单位反馈的情况来看，部分高校培养出来的学生往往不能迅速适应社会日新月异的变化，对新事物、新技术、新设备有时显得不知所措，学生在学校所学到的知识不能灵活转化，不会融会贯通、举一反三，这在某种程度上与高校实验教学环节薄弱有关。实验教学是高等学校实现素质教育

7、和创新人才培养工作的重要组成部分，它在培养学生的实际动手能力、科研能力和创新能力方面都具有理论教学不可替代的作用。高校领导和各级教学管理人员要以战略的眼光从全局通盘考虑，改变以往存在的那种过于强调理论教学，忽视实验教学的错误思想，充分认识到实验教学在人才培养中的重要意义。僵化的纯理论的高校“书呆子”毕业生，是无法融入到以创新、变革为显著特点的社会中去的，而实验教学恰恰就是最能培育学生自主创新能力的教学环节。2.树立“以人为本”的指导思想，加强实验系列师资队伍建设在实验教学过程中要更新观念，提高教学和管理水平，确立以教师、学生为

8、实验主体地位的思想，才能真正达到培养学生创新能力和科研素质的目的。要建立一个结构合理、相对稳定的高水平的7实验人员师资队伍。提高实验人员待遇，积极引进高学历、高水平的人才到实验室工作。同时，要加大对现有实验队伍的培训，选派优秀实验教师到国内外高校培训、进修，定期参加新技术或科